>>>2019年社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

第三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境

第三節(jié) 人生發(fā)展階段及其主要特征

　　學(xué)齡階段[了解]

　　(一)學(xué)齡期的主要特征

　　1、生理發(fā)展

　　生理機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展，加上外界環(huán)境變化、學(xué)校教育，促進(jìn)了兒童各方面技能的發(fā)展。動(dòng)作方面，掌握了完整的動(dòng)作，并且動(dòng)作的熟練程度和協(xié)調(diào)程度日益提高。

　　2、心理發(fā)展

　　語言發(fā)展：口頭、書面、內(nèi)部語言(不出聲思考問題)

　　注意力的穩(wěn)定性增強(qiáng)

　　注意力范圍逐漸擴(kuò)大

　　注意力分配能力逐漸提高

　　注意力轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)

　　3、社會(huì)性發(fā)展

　　發(fā)展了更符合實(shí)際的自我觀念、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)

　　形成自己的道德意識(shí);以他人立場考慮問題;

　　實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人;

　　學(xué)校和朋友開始成為兒童的主要活動(dòng)領(lǐng)域和交往對(duì)象

　　(二)學(xué)齡期的主要問題

　　1.兒童意外傷害——頭號(hào)殺手

　　社工干預(yù)

　　對(duì)兒童和家長進(jìn)行安全教育

　　針對(duì)學(xué)校開展工作

　　針對(duì)社區(qū)開展工作

　　2.校園欺負(fù)

　　針對(duì)學(xué)校的干預(yù)

　　針對(duì)受欺負(fù)者、欺負(fù)者和旁觀者開展個(gè)體干預(yù)

　　針對(duì)家庭開展干預(yù)

　　3.兒童性傷害

　　推動(dòng)法律制度完善，健全兒童保護(hù)體系

　　開展社會(huì)教育，提高防范意識(shí)

　　對(duì)受侵兒童及家庭干預(yù)

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