2011年初級(jí)社會(huì)工作者考試章節(jié)練習(xí)題：第三章

　　單項(xiàng)選擇題

　　1、人的一生主要有以下幾個(gè)階段()

　　A幼兒階段、少年階段、青年階段、成年階段、老年階段

　　B少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段

　　C嬰幼兒階段、兒童階段、青少年階段、成年階段、老年階段

　　D學(xué)前階段、少兒階段、青年階段、壯年階段、老年階段

　　2、心理風(fēng)暴期主要指的是()

　　A嬰兒期

　　B幼兒期

　　C青少年期

　　D成年期

　　3、、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類(lèi)需要從低到高依次為()

　　A生理需要—安全需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—尊重需要—認(rèn)知需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

　　B安全需要—生理需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—尊重需要—認(rèn)知需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

　　C生理需要—安全需要—認(rèn)知需要—尊重需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)需要

　　D生理需要—安全需要—?dú)w屬與愛(ài)需要—自我實(shí)現(xiàn)需要—尊重需要—認(rèn)知需要—審美需要

　　4、人類(lèi)需要所具有的特征()與人類(lèi)行為的特征做好區(qū)分(多選第2題)

　　A變化性、多樣性、動(dòng)力性、對(duì)象性

　　B對(duì)象性、獨(dú)特性、動(dòng)力性、社會(huì)性

　　C社會(huì)性、變化性、獨(dú)特性、對(duì)象性

　　D動(dòng)力性、對(duì)象性、社會(huì)性、變化性

　　5、人類(lèi)行為是()等內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果。

　　A生理、心理、社會(huì)因素

　　B生物、心理、遺傳、社會(huì)因素

　　C遺傳、生理、心理、社會(huì)過(guò)程

　　D遺傳、心理、精神、社會(huì)過(guò)程

　　6、形成“依戀”的重要階段是()

　　A青少年階段

　　B兒童階段

　　C嬰幼兒階段

　　D老年階段

　　7、青少年期應(yīng)形成的美德是()

　　A忠貞與積極進(jìn)取

　　B反叛

　　C仁愛(ài)

　　D謙虛

　　8、人類(lèi)動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是()

　　A青年期

　　B嬰幼兒期

　　C兒童階段

　　D成年早期

　　9、弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ?)

　　A需要

　　B性驅(qū)力

　　C戀父情結(jié)

　　D戀母情結(jié)

　　10、文化是指()

　　A精神產(chǎn)品

　　B物質(zhì)產(chǎn)品

　　C語(yǔ)言與藝術(shù)

　　D所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和

　　11、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是()

　　A對(duì)等的

　　B不對(duì)等的

　　C平衡的

　　D不平衡的

　　12、對(duì)潛意識(shí)的研究和重視童年經(jīng)驗(yàn)是()的主要貢獻(xiàn)

　　A埃里克森

　　B馬斯洛

　　C勒溫

　　D弗洛伊德

　　13、內(nèi)在的、無(wú)法被直接觀察到的、只能通過(guò)自我報(bào)告等方式間接推斷的活動(dòng)被稱(chēng)為()

　　A外顯行為

　　B本能行為

　　C內(nèi)隱行為

　　D異常行為

　　14、人類(lèi)行為是()

　　A個(gè)體適應(yīng)環(huán)境與滿(mǎn)足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng)

　　B對(duì)環(huán)境需要的回應(yīng)

　　C是思想的具體體現(xiàn)

　　D有機(jī)體的內(nèi)在活動(dòng)

　　15、根據(jù)人類(lèi)需要的起源與性質(zhì)，人類(lèi)需要可以分為()

　　A物質(zhì)需要與精神需要

　　B生存需要與發(fā)展需要

　　C生物性需要與社會(huì)性需要

　　D個(gè)人需要與社會(huì)需要

　　答案：

　　1-5CCABC6-10CABBD11-15BDCAC

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