11 人的需要和動(dòng)物的需要的本質(zhì)區(qū)別，是人的需要具有( )。
A.獨(dú)特性
B.需求性
C.社會(huì)性
D.功能性
[正確答案]C
試題解析：
人的需要和動(dòng)物的需要有著本質(zhì)的不同。人的需要具有社會(huì)性，它的發(fā)展變化受到社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的制約。
12 阿爾德弗爾的ERG理論把需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要，其中成長(zhǎng)需要指的是( )。
A.發(fā)展個(gè)人的潛力和才能
B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想
C.受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)
D.發(fā)展人際關(guān)系的需要
[正確答案]A
試題解析：
成長(zhǎng)的需要，是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要。這種需要通過(guò)發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，才能得到滿足。
13 下列選項(xiàng)中不屬于社區(qū)對(duì)人類行為的影響的是( )。
A.指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系
B.對(duì)其具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感
C.成員具有某些共同特征
D.成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此發(fā)生影響
[正確答案]A
試題解析：
社區(qū)對(duì)人類行為的影響主要有四個(gè)方面：(1)社區(qū)成員具有某些共同特征，如相似的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等;(2)社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此發(fā)生影響;(3)社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有本身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用;(4)社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這種認(rèn)同感也會(huì)影響社區(qū)成員的行為。
14 根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，6個(gè)月的寶寶處于人格發(fā)展階段的( )。
A.潛伏期
B.生殖期
C.口唇期
D.性器期
[正確答案]C
試題解析：
弗洛伊德將人格發(fā)展分為五個(gè)時(shí)期，即口唇期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期和生殖期。口唇期出現(xiàn)在生命的第一年，這個(gè)時(shí)期的動(dòng)欲區(qū)是嘴。
15 在( )容易出現(xiàn)一些生理方面的問(wèn)題，如神經(jīng)衰弱、焦慮癥和疑病癥等。
A.老年階段
B.中年階段
C.青年階段
D.青少年階段
[正確答案]B
試題解析：
中年階段容易出現(xiàn)一些生理方面的問(wèn)題，如神經(jīng)衰弱、焦慮癥和疑病癥等。這些疾病會(huì)給中年人帶來(lái)持久的心理沖突，進(jìn)而會(huì)引起一些行為偏差。
16 依據(jù)的理論不同，就會(huì)作出不同的解釋和判斷。不管作出怎樣的解釋和判斷，都將成為社會(huì)工作者提供服務(wù)的基礎(chǔ)，這是社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的( )作用。
A.解釋問(wèn)題
B.發(fā)展新的理論
C.確定干預(yù)的方法和模式
D.指導(dǎo)服務(wù)實(shí)踐的發(fā)展
[正確答案]A
試題解析：
社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的作用之一是解釋問(wèn)題，依據(jù)的理論不同，就會(huì)作出不同的解釋和判斷。不管作出怎樣的解釋和判斷，都將成為社會(huì)工作者提供服務(wù)的基礎(chǔ)。
17 有些行為偏差的青少年思考問(wèn)題的方式是以個(gè)人為重，認(rèn)為考試偷抄別人的試卷只是一點(diǎn)點(diǎn)欺騙罷了，通過(guò)考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這些青少年的道德發(fā)展處于( )。
A.好孩子定向
B.懲罰與服從
C.相對(duì)功利取向
D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序
[正確答案]C
試題解析：
根據(jù)題干所述，這些行為偏差的青少年的道德發(fā)展在前習(xí)俗水平階段。在該階段，道德價(jià)值的判斷取決于自己的需要是否能夠得到滿足，而不是把規(guī)則看成是絕對(duì)的，它屬于相對(duì)功利取向。題干中的關(guān)鍵字眼是“以個(gè)人為中心”、“通過(guò)考試最重要”。故選C。
18 小新就讀于某小學(xué)三年級(jí)，平時(shí)頑皮好動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差;他的姐姐讀初二，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，又乖巧聽(tīng)話，備受父母的寵愛(ài)，而對(duì)小新則有所忽視。小新也就更不愿學(xué)習(xí)，在學(xué)校與同學(xué)打架，經(jīng)常不交作業(yè)，還有意擾亂課堂秩序，讓老師也非常的頭疼。針對(duì)此案例，社會(huì)工作者可以用( )來(lái)輔導(dǎo)他。
A.社會(huì)支持理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人本主義理論
D.精神分析理論
[正確答案]B
試題解析：
社會(huì)工作者可以運(yùn)用認(rèn)知行為理論，從改變他的行為認(rèn)知入手。首先，改變他的行為習(xí)慣，監(jiān)督他按時(shí)完成作業(yè)，改變不良行為習(xí)慣;對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。其次，幫助他與同學(xué)建立良好關(guān)系，讓他感受到來(lái)自別人的認(rèn)同;在他與姐姐之間逐漸建立平等的關(guān)系，在認(rèn)知上改變擔(dān)心姐姐爭(zhēng)奪父母寵愛(ài)的想法，同時(shí)改變父母對(duì)子女的看法，對(duì)兩個(gè)孩子給予平等的關(guān)愛(ài)。這樣就在行為和認(rèn)知兩個(gè)方面使他作出了改變。
19 認(rèn)知行為理論關(guān)于助人目標(biāo)的原則不包括( )。
A.加強(qiáng)解決問(wèn)題和決策的能力
B.加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力
C.尊重個(gè)人的自主決定和信念
D.改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法
[正確答案]C
試題解析：
認(rèn)知行為理論關(guān)于助人目標(biāo)的原則包括：(1)改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法;(2)修正不理性的自我對(duì)話;(3)加強(qiáng)解決問(wèn)題和決策的能力;(4)加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力。
20 貝塔朗菲提出的系統(tǒng)理論認(rèn)為，系統(tǒng)及子系統(tǒng)與外界的關(guān)系是一種( )的關(guān)系。
A.積極互動(dòng)
B.消極接受
C.簡(jiǎn)單的線性聯(lián)系
D.消極順應(yīng)
[正確答案]A
試題解析：
系統(tǒng)及子系統(tǒng)與外界的關(guān)系是一種積極的互動(dòng)關(guān)系，系統(tǒng)具有主動(dòng)調(diào)試和適應(yīng)的能力，而不是消極地接受和順應(yīng)。
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