點擊查看：2016中級社會工作者《綜合能力》過關練習題匯總

　　1[單選題] 下列說法中.最能反映中國專業(yè)社會工作發(fā)展特點的是(　　)。

　　A.職業(yè)化發(fā)展先于專業(yè)化發(fā)展

　　B.專業(yè)社會工作與行政性社會工作并存

　　C.儒家思想對專業(yè)社會工作的產(chǎn)生具有決定性作用

　　D.慈善組織對專業(yè)社會工作形成具有實質(zhì)推動作用

　　參考答案：B

　　參考解析：改革開放以來，我國的社會工作表現(xiàn)出政府積極探索、社會工作教育率先發(fā)展、行政性社會工作與專業(yè)社會工作并存、專業(yè)社會工作不斷發(fā)展的特點。故答案選B。

　　2[單選題]小周的繼父每次酒后都會毆打小周，小周本來就性格內(nèi)向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走人社會獨立生活。社會工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉化為對其生活有意義的經(jīng)驗，社會工作者這樣做的依據(jù)是(　　)。

　　A.精神分析理論B.存在主義理論C.社會支持理論D.認知行為理論

　　參考答案：B

　　3[單選題] 小組工作中，社會目標模式最核心的基本假設是(　　)。

　　A.組員的社會適應問題可以得到治療和康復

　　B.組員的社會責任和社會意識可以培養(yǎng)

　　C.組員的偏差行為可以改變

　　D.組員的問題可以通過個體動力來解決

　　參考答案：B

　　4[單選題]小虹很小時候便一人生活，父母為改善家庭貧窮生活，常年在外打工，小虹每天除了要努力學習功課之外，還要給自己煮飯，喂養(yǎng)牲畜等，這樣的生活經(jīng)歷讓小虹很早便開始獨立和自強。社會工作者用優(yōu)勢視角來看小虹，小虹具有(　　)行為品質(zhì)。

　　A.堅強B.勤勞勇敢C.抗逆力D.學習能力

　　參考答案：C

　　5[單選題]社會工作者在某個案服務對象的觀察記錄表上寫道“李某情緒容易低落，想要改變的想法和意愿不太強烈，感覺對什么東西都沒有什么動力”，這些是社會工作者對服務對象(　　)的記錄。

　　A.事實B.心理C.推斷D.描述

　　參考答案：C

　　6[多選題] 督導者和被督導者之間需要相互契合，在這個過程中，(　　)。

　　A.用感情淡化困難

　　B.每次督導中都要用一定的時間了解被督導者的處境，并表示關心

　　C.及時處理被督導者討論過程中的怨氣和背后苦衷

　　D.尋求問題和面對要處理的問題

　　E.督導者要勇敢地和被督導者共同面對問題，商量解決的辦法

　　參考答案：B,C,D,E

　　參考解析：相互契合的重點在于尋求問題和面對要處理的問題，而不是用感情淡化困難，甚至拒絕面對困難。故A項錯誤，答案選BCDE。

　　7[單選題] 針對中學生沉溺于網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象.研究者可以利用統(tǒng)計分析的方法，發(fā)現(xiàn)不同因素的相關關系，把握最重要的原因。這屬于社會工作研究的(　　)功能。

　　A.改善實務過程

　　B.發(fā)展專業(yè)理論

　　C.優(yōu)化社會環(huán)境

　　D.協(xié)助社會工作者增能

　　參考答案：A

　　參考解析：在改善實務過程中，社會工作研究可以了解服務對象的問題和需要，發(fā)現(xiàn)其原因機制，把握其可控原因。本題所述符合社會工作研究的改善實務功能。

　　8[多選題] 某社區(qū)多年存在停車混亂的問題，大部分居民對此意見很大.多次要求社區(qū)居委會予以解決。經(jīng)與部分居民骨干商議，居委會準備發(fā)動居民參與討論并制定《社區(qū)文明停車公約》，由社會工作者小郭單獨負責動員居民參加這次大會。在這種情況下，小郭可以采用的適當動員手法有(　　)。

　　A.逐戶拜訪居民

　　B.對居民骨干進行家訪

　　C.在小區(qū)門口設置宣傳展板

　　D.戶外喊話

　　E.準備小禮品吸引居民

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析：選項中合適的動員手法有A、B、C、D四種，但由于小郭單獨一人負責.A項不適合，故選BCD。

　　9[單選題] 年初，17歲的小郭、小孫給小陸過1B歲生日。從未沾酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，但一項新制度使之得以改變。這就是該市青少年事務署與檢察院建立的一項針對未成年人的特殊檢察機制.名為“訴前考察”。這意味著對未成年人刑事案件進行非監(jiān)禁化處置。罪錯青少年由社工進行3個月訴前考察，表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進入訴訟程序。此案例涉及的社會工作領域是(　　)。

　　A.學校社會工作B.心理健康服務C.矯治社會工作D.家庭社會工作

　　參考答案：C

　　參考解析：主要考查對社會工作領域的熟悉與掌握，此案所涉及的社會工作領域是矯治社會工作。

　　10[單選題] 社會工作專業(yè)培訓的歷史，發(fā)端于(　　)。

　　A.美國哥倫比亞大學社會工作培訓

　　B.荷蘭阿姆斯特丹社會工作學院社會工作課程培訓

　　C.美國紐約慈善組織會社“友善訪問員”培訓

　　D.英格蘭“慈善訓練”學校培訓

　　參考答案：D

　　參考解析：社會工作作為現(xiàn)代社會分工的產(chǎn)物，需要一定的專業(yè)知識和技能，需要開展專業(yè)的教育和培訓。1893年。英格蘭由濟貧院和英國慈善組織會社開設了一個兩年制的“慈善訓練”學校，開啟了社會工作專業(yè)培訓的歷史。

　　11[多選題]社會工作者小王開展了一個大學生人際交往小組，他在小組中強調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。他在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，請選擇符合這個模式的實施原則(　　)。

　　A.開放性的互動原則

　　B.平等性的互動原則

　　C.面對面的互動原則

　　D.積極參與原則

　　E.“使能者”原則

　　參考答案：A,B,C

　　12[單選題] 問卷調(diào)查就是通過問卷的形式，針對資料收集的樣本收集資料，通過統(tǒng)計分析來認識社會現(xiàn)象的調(diào)查方法。問卷調(diào)查是用來測量人們的行為、態(tài)度和狀態(tài)特征的研究方法，核心是(　)。

　　A.對象的選取B.資料的搜集C.問題和答案D.調(diào)查的過程

　　參考答案：C

　　13[多選題]面對日益增長的青少年性行為，社會工作者要積極主動地開展性教育，引導青少年正確認識性和性行為是非常必要的，以下社會工作者采取的措施正確的是(　　)。

　　A.鼓勵正確的男女觀念，建立正確的性態(tài)度

　　B.教育他們學會男女之間的正確交往，認識社會的道德規(guī)范和行為準則的內(nèi)容

　　C.告誡他們盡量不要有男女之間的任何交往

　　D.要正確處理少男少女之間的情感問題，培養(yǎng)他們的健康人格E.告誡他們不要看有關性知識的書籍，以凈化其心靈

　　參考答案：A,B,D

　　14[單選題] 咨詢式督導與(　　)較為一致的是強調(diào)實務工作的完成及其質(zhì)量，重點集中在特殊議題上。

　　A.訓練式督導B.管理式督導C.師徒式督導D.行政式督導

　　參考答案：B

　　15[單選題] 社會工作者在社區(qū)推行一項“鄰里守望相助”計劃，目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委會和媒體表達對社區(qū)問題的關注，并鼓勵居民組織起來，促進共同目標的產(chǎn)生與實現(xiàn)。 上述活動中，社會工作者所扮演的角色是(　)。

　　A.教育者B.倡議者C.顧問者D.使能者

　　參考答案：D

　　考解析：社會工作者協(xié)助居民表達對社區(qū)問題的不滿，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關系，促進共同目標的產(chǎn)生與實現(xiàn)，這體現(xiàn)的是使能者的角色。

　　16[單選題]小王失業(yè)后家庭生活開始出現(xiàn)矛盾，夫妻關系出現(xiàn)危機。如果運用系統(tǒng)生態(tài)理論開展服務，社會工作者應該(　　)。

　　A.探索小王童年時代的生活經(jīng)驗和與家人的溝通情況

　　B.強調(diào)小王的認知和行為相互關聯(lián)，促進認知的改變

　　C.運用同感技巧表達關心，鼓勵小王改善與家人的關系

　　D.了解小王在家庭、群體、組織和社區(qū)中的生活狀況及問題

　　參考答案：D

　　17[多選題] 科爾伯格理論將前習俗水平分為(　　)等階段。

　　A.“好孩子”定向階段

　　B.相對功利取向階段

　　C.普遍性倫理準則階段

　　D.懲罰與服從定向階段

　　E.社會契約定向階段

　　參考答案：B,D

　　18[多選題] 劉女士失業(yè)后，丈夫經(jīng)常以工作忙為由不回家，稍不如意就打罵妻子。劉女士考慮到孩子年幼。自己又沒有工作，不想離婚，整天以淚洗面。她向社會工作者傾訴，但對未來的改變?nèi)狈π判摹?/P>

　　為促使其接受機構的服務，社會工作者目前應該做的工作有(　　)。

　　A.給予劉女士及時的鼓勵

　　B.與劉女士討論并明確改變要求

　　C.向劉女士介紹機構的服務

　　D.對劉女士進行危機干預

　　E.找民政部門幫助解決家暴問題

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析：本題考察個案工作中的接案階段的工作要點。在接案過程中，社會工作者通常面臨三項基本任務：鼓勵求助對象積極面對改變(A項)、明確求助對象的改變要求(B項)和確認求助對象的受助身份。明確了求助對象的要求后，社會工作者就需要與求助對象一起對接受機構服務的事項和困難進行一個初步的探索.包括機構服務的基本流程、服務對象的權益以及服務過程中的基本要求等(C項)。據(jù)此，本題選ABC項。

　　19[單選題] (　　)綜合各種相關的理論把心理社會治療模式加以發(fā)展，使之成為個案工作中的一種重要的服務模式。

　　A.漢密爾頓B.漢金斯C.霍利斯D.班杜拉

　　參考答案：A

　　參考解析：美國哥倫比亞大學的學者霍利斯在20世紀60年代綜合各種相關的理論把心理社會治療模式加以發(fā)展，使之成為個案工作的一種重要服務模式。

　　20[單選題] 在小組討論中，組員因為某一觀點不一致而發(fā)生爭論，雙方都希望社會工作者能支持自己的觀念，但社會工作者說：“你們有這樣的意見分歧，我想你們都有自己的原因，能否跟大家分享一下你們各自的理由?”請問，社會工作者這里采用的是何種工作技巧?(　　)

　　A.摘述的技巧B.限制的技巧C.鼓勵的技巧D.中立的技巧

　　參考答案：D

　　參考解析：在組員意見分歧需要得到社會工作者的支持時，社會工作者的技巧是提供問題繼續(xù)討論。而不表態(tài)支持哪方觀點，使用的是中立的原則。

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