>>>>2016初級社會(huì)工作者考試綜合能力強(qiáng)化訓(xùn)練題匯總
1.( )是現(xiàn)代社會(huì)最基本的社會(huì)福利制度。
A.社會(huì)保障
B.醫(yī)療保健
C.社會(huì)福利
D.社會(huì)救助
E.社會(huì)保險(xiǎn)
【答案】D
【解析】社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)匱乏從而物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員提供的物質(zhì)方面的支持和幫助，它主要由政府承擔(dān)責(zé)任，目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利，同時(shí)是社會(huì)保障、社會(huì)福利的最初級、最基本的組成部分，因此它往往是現(xiàn)代國家的最基本的社會(huì)福利制度。
2.關(guān)于社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是( )。
A.社會(huì)環(huán)境可能是實(shí)體性的社會(huì)群體或組織，也可能是客觀存在的輿論、文化、社會(huì)制度和社會(huì)政策
B.社會(huì)環(huán)境有其層次性，有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接
C.社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定性特征使得人類正常有序的生活成為可能
D.社會(huì)環(huán)境的各子系統(tǒng)單獨(dú)對人類行為產(chǎn)生作用
E.社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定性與變動(dòng)性是相對統(tǒng)一的
【答案】D
【解析】社會(huì)環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境中各子系統(tǒng)對人類行為的影響是相互交叉在一起的，各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立，又相互影響，它們相互作用的機(jī)制非常復(fù)雜。
3.一對夫婦情感不和，長期分居，但由于孩子年幼，雙方勉強(qiáng)維持著婚姻。最近，妻子發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇，就立刻提出離婚，但丈夫反對離婚，理由是對孩子的成長不利。如果你是社會(huì)工作者，此時(shí)，你將面臨的倫理困境是()
A.保密問題
B.人情與法制及規(guī)定的沖突問題
C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾
D.自我決定問題
E.個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突
【答案】B
【解析】中國是一個(gè)人情社會(huì)，人與人之間的關(guān)系在日常生活中異常重要。社會(huì)工作者在處理家庭、鄰里等內(nèi)部成員矛盾時(shí)，往往會(huì)遇到情、理、法之間的糾葛，如何正確和有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果，常常使社會(huì)工作者陷入困境。題干體現(xiàn)的是社會(huì)工作者面臨的人情與法制及規(guī)定的沖突問題
4.社會(huì)工作最基本的活動(dòng)是()
A.利他主義的社會(huì)工作價(jià)值觀
B.服務(wù)對象
C.社會(huì)工作者
D.專業(yè)的助人方法與技巧
E.助人活動(dòng)
【答案】E
【解析】助人活動(dòng)是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀向服務(wù)對象提供幫助或服務(wù)的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對象的互動(dòng)及合作的過程，社會(huì)工作者向服務(wù)對象提供后者所需要的服務(wù)或幫助是社會(huì)工作的最基本的活動(dòng)。
5.社會(huì)工作者的知識基礎(chǔ)不包括()
A.理論方面的知識
B.政策方面的知識
C.技術(shù)方面的知識
D.思想素質(zhì)方面的知識
E.文化知識
【答案】D
6.社會(huì)工作者不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)服務(wù)對象的獨(dú)特需要，要充分考慮到服務(wù)對象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異，這體現(xiàn)社會(huì)工作者從( )方面來實(shí)踐專業(yè)價(jià)值觀。
A.自我決定與知情同意
B.對服務(wù)對象的接納
C.注重個(gè)別化原則
D.對服務(wù)對象的尊重與包容
E.注重為服務(wù)對象保密的原則
【答案】C
【解析】社會(huì)工作者要從注重個(gè)別化原則方面來實(shí)踐專業(yè)價(jià)值觀，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充分考慮到服務(wù)對象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異，及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突。
7.關(guān)于社會(huì)工作研究的主要特性，下列說法錯(cuò)誤的是()
A.老人、病人和失業(yè)人員是社會(huì)工作研究的對象
B.社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理應(yīng)該同時(shí)融于整個(gè)研究過程之中
C.依托弱勢群體的特殊性，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)
D.研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作
E.目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對象的整體福利
【答案】C
【解析】社會(huì)工作不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托"人在環(huán)境中"的理念，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的可變原因，提出針對可變原因的對策，并探索在此過程中使青少年舒緩和解決問題并提升自我能力的途徑。
8.美國心理學(xué)家莫瑞對需要的解析，表述錯(cuò)誤的是( )。
A.指出了需要的性質(zhì)、作用和需要產(chǎn)生的機(jī)制，并對需要進(jìn)行了分類
B.需要可能相互融合也可能相互沖突
C.莫瑞將需要分為第一需要、第二需要和第三需要
D.需要永遠(yuǎn)作為力推動(dòng)著活動(dòng)，它是個(gè)性結(jié)構(gòu)中不可缺少的成分
E.需要具有不同的發(fā)展階段
【答案】C
【解析】莫瑞把需要分為兩大類而非三類：①第一需要，也稱生理性需要，包括對食物、水、排泄、性、避免傷害等幾種需要。②第二需要，又稱心因性需要。其中包括兩小類：一類是與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的需要和影響學(xué)生操作水平的一些需要;另一類則是與人際關(guān)系有關(guān)的需要，包括使人們結(jié)合起來的需要及使人們分裂的需要。
9.一位工人失去工作后，家庭關(guān)系也開始出現(xiàn)問題，孩子在學(xué)校也遇到了問題，學(xué)習(xí)成績下降，同學(xué)關(guān)系變得疏離，家庭生活出現(xiàn)危機(jī)。他本人則把自己封閉在家里，對生活一籌莫展。社會(huì)工作者可以運(yùn)用()幫助這位工人。
A.增能理論
B.生態(tài)系統(tǒng)理論
C.人本主義
D.社會(huì)支持
E.存在主義
【答案】B
【解析】社會(huì)工作者在幫助這個(gè)失業(yè)者的過程中，首先幫助他了解國家有關(guān)下崗、失業(yè)職工的政策，然后了解社區(qū)對失業(yè)者的具體照顧措施。國家和社區(qū)是一個(gè)大社會(huì)系統(tǒng)，個(gè)人和家庭是這個(gè)大系統(tǒng)中一個(gè)子系統(tǒng)。社會(huì)工作者幫助這個(gè)人走出家庭，進(jìn)入大的社會(huì)系統(tǒng)。當(dāng)他走出家庭之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)國家、社區(qū)中有很多資源是可以利用的，能夠幫助他解決所遇到的問題。
10.社會(huì)工作研究的核心對象是()
A.弱勢群體的問題
B.社區(qū)的發(fā)展
C.學(xué)校的建設(shè)
D.單位員工的關(guān)系
E.文化發(fā)展問題
【答案】A
11.在個(gè)案工作領(lǐng)域，()在1975年對行為治療模式進(jìn)行了總結(jié)和概括，
A.史華哲
B.漢密爾頓
C.漢金斯
D.霍利斯
E.林德曼
12.人本治療模式是由美國心理學(xué)家()在總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后提出的。
A.史華哲
B.漢密爾頓
C.羅杰斯
D.霍利斯
E.林德曼
13.把有需要的求助對象納入工作程序中的過程，在社會(huì)工作程中被稱為。.
A.結(jié)案
B.接案
C.轉(zhuǎn)介
D.轉(zhuǎn)案
E.診斷
14.在工作過程中，社會(huì)工作者對服務(wù)對象說：“您剛才說的意思是……是嗎?”或者“聽到您剛才的話，我的理解是……對嗎?”在這兩句話中.社會(huì)工作者運(yùn)用了()。
A.對焦
B.澄清
C.摘要
D.提供信息
E.自我披露
15.社會(huì)工作者在與服務(wù)對象接觸過程中盡可能多地了解服務(wù)對象所面對的處境，把自己置于服務(wù)對象的位置上體會(huì)服務(wù)對象面對的壓力和挑戰(zhàn)。這種會(huì)談技巧是()。
A.建議
B.忠告
C.對質(zhì)
D.自我披露
E.感同身受
16.以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來劃分，可以將小組分為()。
A.組成小組和自然小組
B.自愿小組和非自愿小組
C.基本小組和次層小組
D.正式小組和非正式小組
E.封閉小組和開放小組
17.在下列小組中，()屬于教育小組。
A.中學(xué)生公德教育小組
B.單親家庭自強(qiáng)小組
C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組
D.癌癥病友小組 E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”
18.在小組工作實(shí)務(wù)中，工作員通過小組活動(dòng)過程使組員獲得成長，增強(qiáng)了組員生活能力.并在價(jià)值觀、態(tài)度及行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變和改善，這是在功能上發(fā)揮了小組工作()的特點(diǎn)。
A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變
B.社會(huì)控制
C.形成群體力量解決問題
D.情緒調(diào)整
E.預(yù)防
19.過程目標(biāo)是對小組發(fā)展的不同階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)給予的具體認(rèn)定，是總目標(biāo)在小組發(fā)展階段中的分解和具體化。通常，過程目標(biāo)在小組的()階段制定。
A.準(zhǔn)備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結(jié)束期
20.在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在()階段產(chǎn)生的。
A.準(zhǔn)備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結(jié)束期
答案
11.A 12.C 13.B 14.B 15.E 16.B17.A 18.A 19.A 20.B
關(guān)注"566社會(huì)工作者"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、備考信息等!
微信搜索"566社會(huì)工作者"
相關(guān)推薦：
2016年初級社工《工作實(shí)務(wù)》過關(guān)練習(xí)及答案匯總
2016年初級社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》備考輔導(dǎo)匯總
