2011年社會工作者考試綜合輔導(dǎo)：鏡中自我理論

　　理論產(chǎn)生背景：

　　該理論源于美國實(shí)用主義哲學(xué)家W.詹姆斯和G.H.米德的著作。但最早使用符號互動(dòng)這一術(shù)語的是美國社會學(xué)家H.G.布魯默，1937年，他用這一術(shù)語指稱美國許多學(xué)者諸如C.H.庫利、米德、J.杜威、W.I.托馬斯、W.詹姆斯、R.E.帕克、F.W.茲納尼茨基等人的著作中所隱含的“社會心理狀態(tài)”。西方學(xué)術(shù)界曾有人把符號互動(dòng)分為兩派，一是以布魯默為代表的芝加哥學(xué)派，一是以M.庫恩為首的艾奧瓦學(xué)派。1930～1950年間出版的一系列布魯默及其同事、學(xué)生們的著作中確定了該理論的主要觀點(diǎn)。

　　從哲學(xué)上看，符號互動(dòng)論與美國的實(shí)用主義、德國和法國的現(xiàn)象學(xué)聯(lián)系最為密切，與邏輯實(shí)證主義、結(jié)構(gòu)功能主義、文化決定論、生物決定論、刺激—反應(yīng)行為主義、交換理論以及均衡理論的各種形式相對立，而與心理分析理論、現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)、民俗學(xué)方法論、角色理論、戲劇理論，以及人本主義和存在主義的心理學(xué)、哲學(xué)，具有某些相容性。

　　代表人物：庫利

　　查爾斯•霍頓•庫利(CharlesHortonCooley,1864—1929)是美國早期著名社會學(xué)家和社會心理學(xué)家，因其自我概念，即“鏡像自我”而為社會心理學(xué)家廣為知曉。他與其父性情完全不他出生于美國密執(zhí)安州，父親是著名的法官，也是密執(zhí)安大學(xué)法學(xué)院的第一任院長。同，天生羞怯，不愛交際。起先學(xué)習(xí)工程學(xué)，畢業(yè)后轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。1894年獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)博士學(xué)位，并在密執(zhí)安大學(xué)度過期術(shù)生涯。1907年獲得教授職位，1918年被選為美國社會學(xué)會主席，該學(xué)會是他在1905年幫助建立的。庫利理論研究的重點(diǎn)是探討個(gè)人如何社會化，并貫穿于他的三部極具份量的著作——《人類本性與社會秩序》(1902)、《社會組織》(1909)和《社會過程》(1918)之中。庫利的《人類本性與社會秩序》一書，既是他潛心鉆研撰寫的首部重要著作，也是他的整個(gè)學(xué)術(shù)思想的精髓所在。從中我們發(fā)現(xiàn)了它對杜威(JohnDewey)的思想影響，對帕克(RobertE.Park)的深刻啟迪，對米德(GeorgeHerbertMead)的學(xué)術(shù)助益;也找到了后來的互動(dòng)論、戲劇論、符號學(xué)和自我傳播論、人際傳播論思想的直接源頭。

　　理論內(nèi)容：

　　(1)人與社會的關(guān)系

　　社會是一個(gè)有機(jī)體，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在和發(fā)展的各種過程的復(fù)合體。社會是一個(gè)統(tǒng)一體，在社會這個(gè)龐大的互動(dòng)組織中，它的任何一部分的變化都不可避免地會影響到這個(gè)有機(jī)體所有的其他部分。人與社會并不是對立或割裂開的。

　　(2)鏡中自我

　　在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對我們的發(fā)應(yīng)和評價(jià)，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。我們根據(jù)鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產(chǎn)生滿意或不滿意的心情。同樣，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價(jià)，我們看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識。

　　(3)首屬小組

　　庫利首次正式提出并使用了首屬小組這個(gè)概念，它是指那些親密的、面對面的交往以及有直接互動(dòng)和合作的小組。這些小組主要包括家庭、鄰里以及兒童游戲伙伴。首屬小組是對個(gè)人的成長發(fā)展影響最深遠(yuǎn)的小組，很多積極的品質(zhì)和消極的品質(zhì)都是在首屬小組獲得并強(qiáng)化的。

　　鏡中自我理論對小組的啟示

　　1、小組是一個(gè)微型的社會縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在和發(fā)展的有機(jī)體。

　　2、小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對自己的反映和評價(jià)，建立更正確的自我意識。自我形象和自我評價(jià)。

　　3、重視首屬小組的作用，特別是家庭對個(gè)人成長的影響以及給個(gè)人終生的發(fā)展打上的烙印，是很多理論都涉及的觀點(diǎn)。在小組工作中，尤其是治療性的小組，通過探討個(gè)人的首屬小組對個(gè)人的具體影響，尤其是個(gè)人首屬小組中的人際關(guān)系對個(gè)人目前的人際關(guān)系模式的影響和個(gè)人的非適應(yīng)性行為的來龍去脈，可以幫助成員獲得更深入的自我覺察。