2011社會(huì)工作者考試綜合輔導(dǎo)：?jiǎn)斡H家長(zhǎng)莫騙孩子

　　原則上，有三種方法來(lái)識(shí)別說(shuō)謊者。第一是通過(guò)觀察說(shuō)謊者的非言語(yǔ)行為，例如他們的動(dòng)作，他們是否有笑容或者視線轉(zhuǎn)移，他們聲音的高低、說(shuō)話的頻率、是否口吃等等。第二種方法是分析說(shuō)話的內(nèi)容。第三種方法是用多道測(cè)謊儀來(lái)檢查生理反應(yīng)(血壓、心率、手掌出汗等等)。

　　欺騙的非言語(yǔ)線索

　　如果謊言很難捏造，就可能出現(xiàn)欺騙的非言語(yǔ)線索。當(dāng)說(shuō)一則困難的謊言時(shí)，說(shuō)謊者容易出現(xiàn)語(yǔ)速變慢，出現(xiàn)更多的口吃和停頓。

　　情緒，例如負(fù)罪感，恐懼或說(shuō)謊時(shí)的興奮也都可能影響某人的行為。這些情緒越強(qiáng)烈，越有可能出現(xiàn)欺騙的非言語(yǔ)線索。非常擔(dān)心被識(shí)別的說(shuō)謊者將會(huì)努力給觀察者留下誠(chéng)實(shí)的印象。而且，情緒的體驗(yàn)常常會(huì)造成聲調(diào)變高，這是說(shuō)謊者不能控制的自動(dòng)反應(yīng)。但是，聲調(diào)的升高是非常小的，很難被識(shí)別。最后，情緒可能導(dǎo)致面部情緒表達(dá)。舉例來(lái)說(shuō)，恐懼會(huì)自動(dòng)地造成眉毛的抬起并擠在一起，上眼皮的抬起和下眼皮的繃緊。不想顯出他們自己的恐懼的說(shuō)謊者會(huì)試著抑制這些情緒表達(dá)。他們常常在情緒表達(dá)出現(xiàn)后的1?M25秒內(nèi)抑制這些表情。這意味著情緒表達(dá)會(huì)呈現(xiàn)1?M25秒，這剛剛夠熟練的觀察者識(shí)別。

　　欺騙的言語(yǔ)線索

　　有時(shí)觀察者知道說(shuō)謊者說(shuō)的東西是不真實(shí)的。通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)謊者在說(shuō)什么就能很容易地識(shí)別出來(lái)。但是，并不是所有的說(shuō)謊者所說(shuō)的謊言都是一看就透的。即使謊言不是一看就透的時(shí)候，通過(guò)注意說(shuō)話的內(nèi)容也常常可以識(shí)別出謊言來(lái)。例如，說(shuō)謊者有時(shí)會(huì)說(shuō)一些聽(tīng)起來(lái)難以置信的陳述。而且，他們的陳述常常是消極的，間接的，而且缺乏對(duì)個(gè)人體驗(yàn)的描述。除此之外，說(shuō)實(shí)話者，尤其是當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，容易以一種無(wú)組織的方式說(shuō)他們的故事，而說(shuō)謊者會(huì)以時(shí)間順序來(lái)描述事件。最后，與說(shuō)實(shí)話者相比，說(shuō)謊者在他們的陳述中更少包括那些細(xì)節(jié)描述。例如，消極情緒(如負(fù)罪感，憤怒)可能造成消極陳述，不安可能導(dǎo)致說(shuō)謊者以一種無(wú)組織的方式陳述。不提許多細(xì)節(jié)可能是因?yàn)槿狈��?chuàng)造這樣的細(xì)節(jié)的想象力，沒(méi)有足夠的知識(shí)制造某個(gè)細(xì)節(jié)，或者不想提到太多的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@將會(huì)增加自相矛盾的可能性或者觀察者檢查時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)謊言。考試論壇

　　說(shuō)謊時(shí)的生理反應(yīng)

　　害怕被識(shí)別的恐懼，說(shuō)謊時(shí)的負(fù)罪感，說(shuō)謊時(shí)的興奮和欺騙時(shí)的有罪情景認(rèn)知都伴隨著(少量的)生理反應(yīng)，例如，血壓升高、心率加快和手掌出汗增多。多道測(cè)謊儀能夠測(cè)量這些生理反應(yīng)。