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2019上半年教師資格考試答案解析

《中學綜合素質》

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　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.A【參考解析】素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育，實施素質教育必須堅持“五育”并舉，促進學生生動活潑地發(fā)展。因此，素質教育不等于課外活動。

　　2.B 2.【參考解析】略。

　　3.B 【參考解析】氣質是一種穩(wěn)定的心理特征，不易受環(huán)境影響。

　　4.D【參考解析】處于關注學生階段教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，根據(jù)學生的差異采取適當?shù)慕虒W，促進學生發(fā)展。

　　5.D 【參考解析】根據(jù)《憲法》第1條的規(guī)定，中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。因此，社會主義制度是我國的根本制度。

　　6.B【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，學校及其他教育機構應當履行遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目的義務。

　　7.D【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的義務。

　　8.A【參考解析】根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十五條規(guī)定，學校教職工應當符合相應任職資格和條件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人|擔任教職工。

　　9.B【參考解析】第三十五條規(guī)定，對未成年人實施本法規(guī)定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送I讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。

　　10.D【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定，對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。

　　11.C 【參考解析】題干所述學生傷害事故中，學校有一定的過錯，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。所以，學校應當依法對林某賠償損失。

　　12.C【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規(guī)定辦理。所以，該學校的做法是錯誤的。

　　13.D 【參考解析】題干中王老師發(fā)現(xiàn)學生抄襲了-道1分的試題，他沒有簡單的指責學生，而是通過打分使學生自己認識到錯誤，并主動改正錯誤。在這個過程中，王老師秉持學生是發(fā)展中的人，體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性;王老師不僅教會學生知識還在實際過程中培養(yǎng)學生“誠信考試”“知錯能改”的品德，這體現(xiàn)了教師勞動任務的特殊性;王老師對學生作弊的整個處理方法體現(xiàn)了教師勞動階段的特殊性。因此，題干的描述體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性、勞動任務的特殊性和勞動階段的特殊性。

　　14.C【參考解析】以身作則，體現(xiàn)在為人作風上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面,就是要求教師不從學生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”。C項中的教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。

　　15.A【參考解析】“為人師表”的教師在職業(yè)道德規(guī)范，要求老師在處理與家長關系時應遵循的道德要求有: (1) 主動與學生家長聯(lián)系，(2) 認真聽取家長的意見和建議; (3) 尊重學生家長的人格; (4) 教育學生尊重家長。題干中的方老師雖然與家長聯(lián)系緊密，但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子，這是把家長當作自己的“助教”，這種做法是不可取的。

　　16.C【參考解析】教師也有知識的盲點和缺陷，應該和學生一樣不斷做新知識的學習者與追求者。教師要真誠面對學生，不能也不必虛偽，這樣才能贏得學生的信任和愛戴。題干中王老師遇到不會的字應該及時向同學請教，這樣既能達到學習新知識的目的，也能贏得學生的尊重與愛戴。

　　17.B【參考解析】維生素C缺乏時，膠原合成障礙，從而導致壞血病。

　　18.B【參考解析】題干描述的是勾股定理的定義，勾股定理又稱為商高定理或畢達哥拉斯定理。19.C【參考解析】1974年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船，有13個水密隔艙，其船型和結構都與徐兢記載的福船致，是福船的典型器物。

　　20.B【參考解析】俾斯麥是十九世紀德國最卓越的政治家，擔任普魯士首相期間通過一系列鐵血戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志，并成為德意志帝國第-任宰相。

　　21.D 【參考解析】嫘祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫘祖的倡導下，開始了中原人們栽桑養(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀念嫘祖這一功績，就將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活在同一時代，同為人文始祖。

　　22.C 【參考解析】《孔乙己》

　　23. A 【參考解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學者:羅振玉(號雪堂)、王國維(號觀堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作賓(字彥堂)。

　　24.B 【參考解析】《紅樓夢》插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等的曲作家是王立平。

　　25.B【參考解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。觀察得分分布可知，得分為2的頻數(shù)489是所有頻數(shù)中最大的，因此該試題得分的眾數(shù)為2。故選B。

　　26.D【參考解析】在“插入”選項中可以找到題干所述的特殊符號。

　　27.A 【參考解析】題干所述圖標可實現(xiàn)在工作表中插入圖表。

　　28.D 【參考解析】前四個數(shù)字形成數(shù)列: 101, 169, 305,577。該數(shù)列的后一項減去前一項的差形成新數(shù)列:68,136,272。可知新數(shù)列中后一項是前一項的2倍。則括號中應該填入的數(shù)字為577+272X2=1121。故選D。

　　29.C 【參考解析】該題要求得出“只有本地人當經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的否命題，即否定“本地人當經(jīng)理”，也可以得出“把企業(yè)搞好”。否定“本地人當經(jīng)理”，也就是不由本地人當經(jīng)理。故選C。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料,并回答問題。

　　30. (1)教師要扮演好學生“學習的指導者”角色。教師要特別關注學習成績不佳的學生，要善于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，調(diào)整學生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對男生對物理不感興趣，而喜歡并擅長計算機的現(xiàn)狀，鼓勵男生將學習計算機的熱情與興趣也放在物理上，最終提高了男生學習物理的興趣。這說明李老師扮演好了學生“學習的指導者”這一角色。

　　(2)從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。教師作為學生學習能力的培養(yǎng)者，應努力成為學生學習的激發(fā)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對男生進行教育時，一方面肯定了男生在學習計算機方面的成績，同時借機將其學習計算機的興趣遷移到學習物理上來，促進了男生在學習物理上的熱情，男生物理成績最終取得了進步。這表明，李老師扮演好了學生學習的促進者角色。

　　(3)在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。為了實現(xiàn)“為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程的理念，教師要在尊重每一位學生的同時，還要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，學會贊

　　賞每一位學生，包括贊賞學生的獨特性、興趣、愛好、專長等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出，李老師做到了對男生的尊重與贊賞。

　　(4)教師要做到關愛學生，材料中，李老師對男生的教育過程蘊含著對男生的關心與熱愛。

　　(5)教師要做到終身學習，此外，李老師學習現(xiàn)代教育技術知識，是其提升自身專業(yè)能力的體現(xiàn)，同時也符合終身學習的要求。

　　(擺出涉及到的考點，結合材料加以闡述，言之有理即可)

　　31.材料中“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德，是值得肯定的。

　　(1)教師要做到愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中該教師對工作高度負責，在新生入學之初就注意引導他們適應新環(huán)境，說明他做到了愛崗敬業(yè)。

　　(2)關愛學生的師德規(guī)范要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中該教師為了讓進入陌生的新環(huán)境的初一新生盡快適應，采取了一系列措施，這體現(xiàn)了他對學生的關愛。同時該教師還確立了班規(guī)，引導學生樹立集體觀念，說明該教師對學生嚴慈相濟。這些都是關愛學生的體現(xiàn)。

　　(3)教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。該教師注意引導學生樹立集體觀念，并設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位，使每一位學生都成為了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務。這樣有助于培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展。這符合教書育人的師德要求。

　　(4)師德規(guī)范要求教師要為人師表，教師關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中該教師在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽取家長的意見等，做到了尊重家長，體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。

　　32. (1)“見解”指平時生活中人與人之間的交流，或者從各種小報、娛樂媒體上得到的“思想”。

　　后果:影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀念;看待事物的角度和高度，遵循的標準，不過是取自庸常的似是而非，對社會的判斷，對文學藝術的判斷，對人的判斷，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能具備更高、更清晰的思維坐標。

　　(2)①需要最起碼的閱讀，這樣可以知道世界之大、歷史之長、思想之多。

　　②掌握知識與藝術理解，能真正理解提高認識能力。

　　③要學會反省，反省自己是否閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。能夠發(fā)現(xiàn)一些見解、主意、方法的真正內(nèi)容，提高自己的精神水淮。

　　三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

　　33.丹麥隊與伊朗隊的一場足球賽進行到第45分鐘時，場上響起了清晰和響亮的結束哨聲。伊朗隊后衛(wèi)隊員在球門區(qū)內(nèi)捧起足球，準備交給裁判，裁判卻立刻判他手球犯規(guī)，并示意丹麥隊罰點球。原來，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。

　　伊朗隊隊員追著裁判理論，企圖說服裁判改變初衷。丹麥隊主教練奧爾森悄悄把隊長韋格斯特招到場邊，告訴他這個點球的來龍去脈和怎樣處理這個球。韋格斯特重新回到罰球點，飛起一腳，將球故意踢飛，全場頓時一片啞然，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在掌聲中，裁判吹響了上半場結束的哨音。

　　結合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。要求:

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作:角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000 字。

　　立意方向：理解、尊重、求真、誠信、公平公正、正直、師德的重要性等。

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