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　　67、概括：指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質特征與內在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識的活動過程。

　　68、變式：用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

　　69、前攝抑制：是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。 70、倒攝抑制：指后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。 71、過度學習：指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。 72、技能：是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。

　　73、操作技能：也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。 74、心智技能：也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。 75、操作定向：即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。 76、操作模仿：即實際再現(xiàn)特定的動作方式或行為模式。

　　77、操作整合：即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。

　　78、操作熟練：指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。

　　79、原型定向：就是了解心智活動的實踐模式，了解"外化"或"物質化"了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結構，從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。

　　80、原型操作：就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。

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