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第二章 大學(xué)生的心理發(fā)展
1、在心理學(xué)中，發(fā)展是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。所謂系統(tǒng)變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機(jī)、混亂、無(wú)組織的，而是系統(tǒng)、有組織的。
2、心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點(diǎn)和能力的出現(xiàn)、已有心理與行為機(jī)能的增強(qiáng)，還包括已有特點(diǎn)與能力的衰退或消失。
3、心理發(fā)展的內(nèi)容主要包括認(rèn)知過(guò)程發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)方面。思維的發(fā)展是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的最主要的一個(gè)方面。
4、認(rèn)知發(fā)展學(xué)派以皮亞杰為代表，他認(rèn)為心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客體的適應(yīng)。構(gòu)成發(fā)展的基本過(guò)程是同化、順應(yīng)和平衡。
5、個(gè)體畢生發(fā)展可以把人的一生的發(fā)展歷程劃分為五個(gè)時(shí)期：胎兒期、嬰兒期、兒童期、青少年期和成年期。
6、我國(guó)發(fā)展心理學(xué)界一般把青少年期界定為十一二歲到十七八歲這段時(shí)間，將大學(xué)階段作為成人早期或青年期的開始。而西方大多數(shù)發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為青年期是從十一二歲到二十一二歲這段時(shí)間，大學(xué)階段仍屬于青少年階段。
7、皮亞杰認(rèn)為個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展可以分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2)、前運(yùn)算階段(2-6)、具體運(yùn)算階段(6-11)、形式運(yùn)算階段(11歲以上)
8、佩里認(rèn)知發(fā)展三段論：二元論階段、相對(duì)性階段、約定性階段。
9、歌德曼總結(jié)了青少年時(shí)期友誼關(guān)系的六大發(fā)展功能：陪伴、放松、工具性支持、自我意向的支持、社會(huì)比較、親密。
10、多數(shù)大學(xué)生把誠(chéng)實(shí)坦率和品德高尚作為擇友的首要標(biāo)準(zhǔn)，而把性格愛好作為擇偶的首要標(biāo)準(zhǔn)。
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