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　　第十章 學(xué)校與班級

　　【本章考核目標(biāo)】

　　1.識記：班級、班主任、班級管理、班級活動的定義;班主任的主要任務(wù)和職責(zé)：班級常規(guī)管理的工作內(nèi)容、班級中的非正式群體的特點(diǎn)。

　　2.理解：班級對學(xué)生的教育意義;班集體形成的條件;班級中的非正式群體的管理策略;班主任工作的內(nèi)容與方法;班級常規(guī)管理各項(xiàng)工作的要求;非常規(guī)管理的意義與基本策略。

　　3.掌握：班級活動意義以及設(shè)計(jì)與實(shí)施的要求。

　　【本章知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)】

　　各知識點(diǎn)板塊分述：

　　知識點(diǎn)一：班級

　　一、班級

　　1.班級的定義

　　2.班級產(chǎn)生的背景

　　3.班級的教育意義

　　(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會性，以及良好的思想品德;

　　(2)有利于學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，相互幫助，相互合作，提高效率，培養(yǎng)社會交往能力;

　　(3)可以滿足學(xué)生的尊重需要、情感需要、交往需要;

　　(4)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和教育能力。

　　二、班集體

　　1.班集體的構(gòu)成要素

　　(1)共同的目標(biāo);

　　(2)一定的組織結(jié)構(gòu)

　　(3)共同的生活準(zhǔn)則

　　(4)一定的心理氛圍、情感紐帶

　　2.班集體的形成條件

　　(1)確定班級發(fā)展目標(biāo)

　　(2)建立班集體的核心隊(duì)伍

　　(3)建立班集體的規(guī)則和秩序

　　(4)組織多種多樣的活動

　　(5)培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)

　　三、班級中的非正式群體

　　(一)班級非正式群體的特點(diǎn)

　　1.自發(fā)性

　　2.相似性

　　3.封閉性

　　4.凝聚性

　　5.競爭性

　　6.權(quán)威性

　　(二)班級非正式群體的功能

　　非正式群體具有的積極功能與消極作用表現(xiàn)。積極功能：

　　1.滿足學(xué)生正常的心理需要

　　2.促進(jìn)學(xué)生人格的獨(dú)立和發(fā)展

　　3.促進(jìn)學(xué)生的社會化

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的交往能力

　　非正式群體又有不容忽視的消極影響，表現(xiàn)在：

　　1.當(dāng)非正式群體與正式群體的組織目標(biāo)及意見相違背時，非正式群體心理有抵觸情緒，輕則干擾學(xué)習(xí)和工作，重則引起兩種群體矛盾沖突;

　　2.由于非正式群體具有排他性的特點(diǎn)，很容易“拉幫結(jié)派”;

　　3.如果在一個不良型的非正式群體中，因受不正確的群體標(biāo)準(zhǔn)的影響，會使成員個人無法發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，甚至強(qiáng)化或放大。

　　(三)學(xué)生非正式群體的管理對策

　　1.思想認(rèn)識上要正視非正式群體存在的客觀必然性、必要性。

　　2.要營造良好的文化氛圍，創(chuàng)造表現(xiàn)自我的良好機(jī)會，滿足非正式群體的需求。

　　3.注意發(fā)揮和引導(dǎo)好非正式群體中核心人物的作用。

　　4.正確認(rèn)識學(xué)生中的非正式群體，針對不同類型，采取不同處理的方法。

　　5.加強(qiáng)正式群體的建設(shè)，減少非正式群體不良因素的侵蝕。

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