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　　新課程背景下幼兒教師觀：

　　(一)現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換

　　1.教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

　　2.教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者

　　3.教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者

　　4.教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師

　　【記憶口訣】兩開一促一研究

　　(二)教師行為的轉(zhuǎn)變

　　1.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

　　2.在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

　　3.在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

　　4.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

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