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第一章 概論篇

第一節(jié) 面試的概念

　　教師資格證面試的概念分為五個部分進(jìn)行展示，分別是面試的含義、面試的特點(diǎn)、面試的性質(zhì)、面試的目的、面試資格的取得。

　　一、面試的含義

　　面試是指在特定的時間和地點(diǎn)，按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)和程序，由面試考官與考生進(jìn)行面對面交談，通過觀察、溝通，以測評考生相關(guān)的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)及綜合素質(zhì)的過程。

　　二、面試的特點(diǎn)

　　1.以試講、答辯為主要手段

　　面試的重要方式就是觀察和答辯。在教師資格考試面試中，考官重點(diǎn)考查的是考生是否具備作為一名人民教師的基本素質(zhì)。因此，在試講或答辯過程中，考官主要觀察考生的語言表達(dá)、思維邏輯、教姿教態(tài)等素質(zhì);在答辯環(huán)節(jié)中，考官向考生提出各種問題，通過考生的作答，可以直接地、有針對性地了解考生某一方面的情況或素質(zhì)。

　　2.雙向溝通的過程

　　面試是考官和考生之間的一種雙向溝通過程。在面試過程中，考生并不是完全處于被動狀態(tài)。考官可以通過觀察和談話來評價考生，考生也可以通過考官的行為來判斷考官的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對自己面試表現(xiàn)的滿意度等，從而調(diào)整自己在面試中的行為表現(xiàn)。

　　3.面試內(nèi)容的全面性

　　教師資格考試面試既注重考查考生的專業(yè)知識和對教材知識的熟悉程度，也注重考查考生的實(shí)際教學(xué)能力或潛力，另外還注重考查考生的應(yīng)變能力、口語表達(dá)能力等基本素質(zhì)。測評手段多樣，考查內(nèi)容全面。

　　4.時間的持續(xù)性

　　面試與筆試的一個顯著區(qū)別在于：面試不是在同一時間展開，而是考生逐個進(jìn)行;而筆試是不論報考人數(shù)有多少，均可在同一時間進(jìn)行，甚至不受地域的限制。因?yàn)楣P試的內(nèi)容有統(tǒng)一性，且側(cè)重于知識考查，考查內(nèi)容具體，答案客觀標(biāo)準(zhǔn)，主觀隨意性較小。而面試的考查內(nèi)容不像筆試那么單一，既要考查考生的專業(yè)知識、工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要考查其儀表、反應(yīng)力和應(yīng)變力等，因此只能因人而異，逐個進(jìn)行。

　　5.評價的主觀性

　　筆試有明確的客觀評價標(biāo)準(zhǔn)，而面試的評價標(biāo)準(zhǔn)往往帶有較強(qiáng)的主觀性。面試官的評價往往受個人主觀印象、情感、知識和經(jīng)驗(yàn)等許多因素的影響，不同的考官對同一位考生的評價也會有差異，而且各有各的評價依據(jù)。所以，面試評價的主觀性是面試的一大弱點(diǎn)。但另一方面·由于人的素質(zhì)評價是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，考官可能會把自己長期積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到面試評價中·在這個意義上，面試的這種主觀性又有其獨(dú)特的價值。

　　三、面試的性質(zhì)

　　中學(xué)教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級教育行政部門統(tǒng)一組織的、實(shí)行“國標(biāo)、省考”的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。面試是中學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。

　　四、面試的目的

　　教師資格考試面試的目的主要是考查申請中學(xué)教師資格人員應(yīng)具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力是否達(dá)到相應(yīng)的要求。嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。

　　五、面試資格的取得

　　教師資格考試筆試合格者，進(jìn)入面試。面試資格的取得，需要滿足下列條件：

　　1.具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

　　2.儀表儀態(tài)要得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

　　3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

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