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高中化學《甲烷的化學性質(zhì)》教案

　　一、教學目標

　　【知識與技能】知道甲烷的化學性質(zhì);理解取代反應的定義。

　　【過程與方法】通過建立甲烷與氯氣反應模型，初步接觸并理解有機化學反應的原理。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，樹立運用化學解決生活生產(chǎn)問題的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】甲烷的化學性質(zhì)。

　　【難點】甲烷與氯氣的取代反應。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設情境，引入新課

　　播放視頻“新中國日記西氣東輸工程啟動”。

　　思考：“西氣東輸”輸?shù)臍怏w是天然氣，它的主要成分是甲烷，為什么要輸送天然氣?

　　展示圖片：甲烷氣體在生活中的用途。

　　講解：這與甲烷的化學性質(zhì)密切相關，今天我們就來學習甲烷的化學性質(zhì)。

　　環(huán)節(jié)二:科學探究

　　提問：請回憶化學反應的實質(zhì)是什么?甲烷的空間構型是什么?

　　講解：甲烷是正四面體結構的，結構決定性質(zhì)，所以通常情況下甲烷比較穩(wěn)定，與強酸、強堿、高錳酸鉀等強氧化劑不發(fā)生反應。在一定條件下，也能發(fā)生反應。

　　1.氧化反應

　　向?qū)W生展示天然氣燃燒、可燃冰的圖片。

　　提問：天然氣的用途是什么?為什么說可燃冰是中國能源夢?

　　引導學生回答天然氣燃燒的現(xiàn)象，猜測燃燒的產(chǎn)物。

　　講解天然氣、可燃冰的主要成分及甲烷燃燒的實驗現(xiàn)象與產(chǎn)物，對環(huán)境危害小的特點。

　　注意：列舉生活實例“瓦斯爆炸”，提示學生可燃性氣體在點燃前要驗純。

　　請學生嘗試書寫甲烷燃燒的化學方程式，教師引導并講評。

　　2.取代反應

　　演示實驗：①在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，用黑紙包好;②在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，距離15cm用燃著的鎂條照射。

　　學生觀察實驗現(xiàn)象、總結結論。

　　結論：室溫時不反應，光照時反應瓶內(nèi)氣體顏色變淺，內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴，有少量白霧。

　　請學生嘗試書寫一氯甲烷與氯氣進一步反應的化學反應方程式。

　　動畫展示甲烷與氯氣發(fā)生反應時分子模型的變化。

　　講解：取代反應：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團取代的反應。

　　請學生回憶鋅與硫酸的置換反應，對比取代反應和置換反應。師生總結，形成表格。

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結，課后作業(yè)

　　請學生們說一說這節(jié)課收獲了哪些知識。

　　收集資料，了解我國西氣東輸工程的意義。

　　四、板書設計

　　五、教學反思

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