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小學數學《8的乘法口訣》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　小學數學《8的乘法口訣》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)謎語導入，激趣揭題

　　1.猜謎語。

　　(1)課件出示謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路橫跑。(猜一種動物)

　　(2)課件出示一只螃蟹。

　　教師：你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎?

　　2.揭示課題。

　　(1)請小朋友們用水彩筆在準備好的紙上，用最簡單的方法畫出一只螃蟹，注意畫出螃蟹腿的只數。

　　(2)收集學生作品，選出最精美的作品，并復制8份，張貼在黑板上。

　　(3)接下來大家就一起探究8的乘法口訣。(板書課題)

　　(二)自主探究，構建新知

　　1.主動探究。

　　(1)依次出示：2只螃蟹。

　　教師：1只螃蟹有8條腿，2只螃蟹有多少條腿呢?(16條)

　　教師：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少條腿呢?

　　課件出示數軸，指名填寫。

　　(2)看數軸填寫。

　　螃蟹歌

　　1只螃蟹( 8 )條腿，2只螃蟹( )條腿，

　　3只螃蟹( )條腿，4只螃蟹( )條腿，

　　5只螃蟹( )條腿，6只螃蟹( )條腿，

　　7只螃蟹( )條腿，8只螃蟹( )條腿。

　　(3)說兒歌。

　　小朋友們面對面坐好，我們一邊拍手，一邊說兒歌。

　　2.編制口訣。

　　(1)創(chuàng)編口訣：1個8是8，2個8相加是16。我們除了可以用加法算，還可以用什么方法呢?(乘法計算)

　　(2)小組交流。

　　學生分組交流匯報，教師總結：

　　(3)舉例說口訣，例如：“三八二十四”這句口訣是什么意思?

　　(三)學以致用，鞏固口訣

　　1.基礎應用。

　　(1)填口訣：

　　答辯題目解析

　　1.三八二十四的含義?

　　【參考答案】

　　“三八二十四”的含義是三個八相加，結果是二十四。

　　2.加法和乘法的區(qū)別?

　　【參考答案】

　　乘法是求幾個相同加數的和的運算，比如3+3+3=9，它可以表示為3×3=9。當然，這時候，至少有一個因數是整數。所以乘法和加法可以是一種包含關系。就像乘法與乘方一樣。

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