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初中思想品德《肯定生命，珍愛(ài)生命》
一、考題回顧
二、考題解析
初中思想品德《肯定生命，珍愛(ài)生命》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國(guó)的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)自己的生命呢?由此導(dǎo)入新課《肯定生命，珍愛(ài)生命》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的
填一填、演一演：在下列的橫線上，填上你所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色：
在家庭中，我是__________。
在學(xué)校中，我是__________。
在社區(qū)里，我是__________。
在商店中，我是__________。
在公園內(nèi)，我是__________。
在過(guò)去，我是__________。
在現(xiàn)在，我是__________。
在將來(lái)，我可能是__________。
情境表演：設(shè)置家庭、學(xué)校、公園等幾個(gè)情境，由學(xué)生進(jìn)行表演，通過(guò)模擬的具體活動(dòng)，表現(xiàn)如何擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。
師：這幾組同學(xué)表演得非常好，掌聲給予鼓勵(lì)!我們每個(gè)人都身兼好幾種社會(huì)角色，都有自身的價(jià)值，所以說(shuō)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的;而要實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，就要從一點(diǎn)一滴做起，擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。
2.肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命
(播放錄音材料，在播放的過(guò)程中屏幕展示材料中的關(guān)鍵內(nèi)容)
李素麗是北京市21路公共汽車(chē)上的售票員。她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，她做的都是極平凡的小事。為了弄清汽車(chē)沿線的情況，李素麗起早貪黑，利用下班時(shí)間做調(diào)查，一站站走訪沿線80多個(gè)單位、50多條大街小巷，一步步量出車(chē)站到主要單位的距離，再記到本子上。就這樣，她贏得了“活地圖”的贊譽(yù)。為了更好地為國(guó)外乘客服務(wù)，她自學(xué)了英語(yǔ);為了給聾啞人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，她努力學(xué)習(xí)常用啞語(yǔ);為了更好地和外地旅客進(jìn)行交流，她學(xué)會(huì)了一些地方方言。為了干好本職工作，她為自己制訂了“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧顧客要細(xì)心，幫助乘客要耐心，熱情服務(wù)要恒心。她幾十年如一日，在平凡的工作崗位上，把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座右銘，真誠(chéng)熱情地為乘客服務(wù)，被譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o(hù)士，群眾的貼心人”。
討論1：李素麗的故事給我們什么啟示?(回答略)
視頻播放復(fù)旦大學(xué)投毒案相關(guān)視頻
林森浩和黃洋均為復(fù)旦大學(xué)研究生院的同寢室學(xué)生，平時(shí)二人關(guān)系不好。2013年3月31日中午，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)碩士研究生林森浩將其做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機(jī)槽。2013年4月1日早上，與林森浩同寢室的黃洋起床后接水喝，飲用后便出現(xiàn)干嘔現(xiàn)象，最后因身體不適入院，最終死亡。投毒者林森浩被依法判處死刑。
討論2：復(fù)旦大學(xué)投毒案，投毒者被依法判處死刑說(shuō)明了什么?
生：說(shuō)明了我國(guó)法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受非法侵害，嚴(yán)厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
師：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命、善待他人的生命。李素麗就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。而林森浩無(wú)視他人的生命，十分殘忍地結(jié)束了室友生命，這樣做，既不珍惜或者說(shuō)糟蹋了自己的生命，更談不上善待他人的生命，而是與善待他人生命的要求背道而馳。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
同學(xué)們討論：在生活中，如何做到珍愛(ài)生命。
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了這樣的道理：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，所以我們要尊重自己及他人的生命，珍愛(ài)生命;同時(shí)，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
作業(yè)：就“珍愛(ài)生命”寫(xiě)一篇小短文，選出優(yōu)秀的短文進(jìn)行展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)如何看待生命。【學(xué)科知識(shí)】
【參考答案】
每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。
每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。
幸�？鞓�(lè)的生活從悅納生命開(kāi)始，世界上沒(méi)有十全十美的生命。
在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。
當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。
2.說(shuō)一說(shuō)板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中的意義是什么。【教學(xué)實(shí)施】
【參考答案】
課堂板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一：板書(shū)有長(zhǎng)時(shí)間地向?qū)W生傳遞信息的作用;第二，板書(shū)具有與實(shí)物不同的直觀作用;第三，板書(shū)具有較大的靈活性;第四，板書(shū)有示范和審美作用。
眾所周知，在多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛使用的今天，板書(shū)的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個(gè)大的缺陷：按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，而板書(shū)的靈活性則恰到好處的彌補(bǔ)了其不足。且精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，能使學(xué)生賞心悅目、興趣盎然、活化知識(shí)、加深理解、加深記憶，也是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。
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