本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師出示各種扇子的圖片，提出問(wèn)題讓大家進(jìn)行猜想“扇子的扇面圖是怎樣實(shí)現(xiàn)的?是用什么軟件制作的呢?”，學(xué)生會(huì)在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行回答：“PS”。
教師：“那么今天咱們就來(lái)嘗試用PS軟件制作扇面圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)強(qiáng)大的修圖軟件”。
(二)新課講授
教師先帶著大家進(jìn)行扇面圖的分析，幫助學(xué)生們了解扇面圖的構(gòu)成，這樣就可以方便的展開(kāi)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
任務(wù)一：新建文件
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的啟動(dòng)和簡(jiǎn)單操作“PS”的方法，按照課本的要求進(jìn)行新建文件的操作。教師進(jìn)行巡場(chǎng)的檢查。
任務(wù)二：制作扇面的輪廓
給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和用PS新建的文件前后桌4人為一小組，自己動(dòng)手嘗試制作扇面的輪廓。
教師進(jìn)行提醒：為了可以準(zhǔn)確的定位，在進(jìn)行操作的時(shí)候可以執(zhí)行“視圖—顯示—網(wǎng)格”命令。教師在學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候給予及時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
學(xué)生完成后，隨機(jī)選擇學(xué)生代表進(jìn)行操作的展示，并強(qiáng)調(diào)我們畫(huà)正圓需要按住shift鍵。
任務(wù)三：畫(huà)扇面的褶皺線(xiàn)
教師再次提出問(wèn)題“我們把一個(gè)初步的扇形面的輪廓有了，接下來(lái)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)差一點(diǎn)什么呢?”并展示最開(kāi)始的時(shí)候播放的扇子的圖片，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少褶皺的效果。教師進(jìn)行講解，這個(gè)褶皺的效果可以通過(guò)我們添加線(xiàn)條實(shí)現(xiàn)，但是在操作的時(shí)候?qū)W生們需要注意我們的每一個(gè)操作只是針對(duì)我們當(dāng)前的圖層，而且對(duì)于這個(gè)圖層的操作是不能復(fù)原，所以同學(xué)們接下來(lái)先復(fù)制一個(gè)圖層，然后再進(jìn)行操作。
給大家5分鐘的時(shí)間學(xué)生通過(guò)小組討論和自主探究的方式：完成褶皺線(xiàn)的制作。
任務(wù)四：畫(huà)扇面的褶皺效果
教師進(jìn)行操作演示：用魔棒工具選定扇面的一格，然后把前景色設(shè)為深灰色、背景為白色，選擇油漆桶工具，并在選項(xiàng)欄中選定“前景色到背景色漸變”選項(xiàng)。在選定的扇格中橫向拖動(dòng)指針，格中出現(xiàn)前景色到背景色的漸變效果。類(lèi)似地，在其他扇格中拖動(dòng)指針，添加漸變效果。
然后讓學(xué)生自己上機(jī)進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)五：把圖像粘貼到扇面上
教師演示：選定“背景”層，用魔棒工具單擊扇面，選定扇面區(qū)域，執(zhí)行“編輯―拷貝”命令，復(fù)制選定的扇面區(qū)域。打開(kāi)一張用來(lái)做扇面的圖片，執(zhí)行“編輯—粘貼”命令，把扇面粘貼到圖片中，再用魔棒工具選定圖片中的扇面區(qū)域。在“圖層”調(diào)板中刪除“圖層1”，而扇面形的選區(qū)仍會(huì)留在圖片上。執(zhí)行“編輯-拷貝”命令，復(fù)制扇面形的圖像區(qū)域。
學(xué)生注意觀察老師的示范，然后動(dòng)手進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)。
(三)鞏固提高
給大家5分鐘的時(shí)間，按照自己喜歡的方式對(duì)作品加以修飾。5分鐘后，隨機(jī)選3位學(xué)生的作品進(jìn)項(xiàng)展示，大家相互交流和學(xué)習(xí)，并給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生來(lái)分享一下今天的收獲。
作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家之后教自己的爸爸媽媽也制作一個(gè)漂亮的扇面圖。
【答辯題目及解析】
1.簡(jiǎn)述什么是分辨率?它的重要作用是什么?
【參考答案】
在位圖圖像是由構(gòu)成圖像的最小單位像素點(diǎn)組成的，單位面積內(nèi)圖像所包含像素的數(shù)目就是分辨率，通常用“像素/英寸”和“像素/厘米”來(lái)表示。
它的重要作用是決定圖像輸出之后的清晰度。
2.你認(rèn)為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是什么?
【參考答案】
在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”為線(xiàn)索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師想要找到“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”并將它打印出來(lái)粘貼在教室中，請(qǐng)同學(xué)們想一想老師可以從哪里找到“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”又快又方便呢?
預(yù)設(shè)學(xué)生給出的回答是“網(wǎng)上搜索保存下來(lái)”。
教師：“同學(xué)們都很聰明，隨著因特網(wǎng)上信息資源的日益豐富，從網(wǎng)上下載信息幾乎成為我們工作、生活的必需。在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，把自己感興趣或需要的圖文信息下載到自己的計(jì)算機(jī)中，可大大豐富、拓展我們的研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們一起來(lái)幫老師找找吧�！�
——引入新課——復(fù)制并保存文字。
(二)新課講授
任務(wù)一：搜索包含信息的頁(yè)面
教師提問(wèn)引導(dǎo)“同學(xué)們，你們平時(shí)搜索想要的信息主要是在哪里進(jìn)行搜索啊?”
預(yù)設(shè)學(xué)生回答“瀏覽器”下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)瀏覽器自行搜索“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，看哪位同學(xué)能最先找到。學(xué)生操作，完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作步驟：
1.打開(kāi)瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”;
2.篩選信息找到所需的“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全文。
任務(wù)二：選定并復(fù)制文字
同學(xué)們已經(jīng)找到了“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”下面同學(xué)們可以嘗試進(jìn)行復(fù)制。教師示范操作，學(xué)生按照示范，進(jìn)行操作，最后總結(jié)步驟：
拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單選項(xiàng)，將選定的信息暫存到剪切板。
任務(wù)三：將復(fù)制到剪切板上的文字信息保存
以學(xué)生自主實(shí)踐的方實(shí)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕W(wǎng)頁(yè)和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?實(shí)驗(yàn)方法：在學(xué)習(xí)網(wǎng)上找到文字下載欄目里的“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”一文。拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單項(xiàng)，將選定的信息暫存到剪切板上。依次打開(kāi)文字處理軟件(記事本、word)進(jìn)行粘貼。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
(1)網(wǎng)頁(yè)上的文字可以粘貼到記事本、和word中。
(2)文字處理軟件和網(wǎng)頁(yè)間可以共用剪切板。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我們可以用復(fù)制的方法來(lái)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字。
任務(wù)四：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)
從網(wǎng)上下載了文字資料以后，應(yīng)在文件中注明文字的作者和來(lái)源。這樣做，不僅出于對(duì)作者的尊重和對(duì)版權(quán)的保護(hù)，而且也是一種資源儲(chǔ)備，以便于以后查閱與引用。
(三)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們搜索“網(wǎng)絡(luò)中如何尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”并將相關(guān)的做法復(fù)制保存下來(lái)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考如何做到保護(hù)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并談?wù)勀銜?huì)怎么做?
【答辯題目及解析】
1.網(wǎng)頁(yè)和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?
【參考答案】
在學(xué)習(xí)網(wǎng)上找到文字下載欄目里的“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”一文。拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單項(xiàng)，將選定的信息暫存到剪切板上。依次打開(kāi)文字處理軟件(記事本、Word)進(jìn)行粘貼。網(wǎng)頁(yè)上的文字可以粘貼到記事本和Word中。所以文字處理軟件和網(wǎng)頁(yè)間可以共用剪切板。
2.這節(jié)課你為什么會(huì)這樣設(shè)置你的板書(shū)?
【參考答案】
板書(shū)是知識(shí)的羅列，也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣的板書(shū)是本節(jié)課步驟的呈現(xiàn)，這樣也便于學(xué)生的梳理和掌握。雖然本節(jié)課是操作課，但是也是需要寫(xiě)板書(shū)的，因?yàn)榘鍟?shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
借助多媒體播放“山東破獲11億元網(wǎng)絡(luò)賭球案，IP地址是破案線(xiàn)索”，讓學(xué)生觀看視頻案例，并思考山東警察是依據(jù)什么找到的犯罪嫌疑人來(lái)進(jìn)行破案的?學(xué)生通過(guò)觀看視頻會(huì)回答出：IP地址。教師就順勢(shì)導(dǎo)入今天的課程《IP地址》。
(二)新課講授
出示學(xué)習(xí)任務(wù)，分小組自主探究。
1.IP地址的結(jié)構(gòu)
(1)什么是IP地址?
教師組織學(xué)生自主閱讀教材，總結(jié)IP地址的含義：計(jì)算機(jī)想要上網(wǎng)就需要分配一個(gè)號(hào)碼，這個(gè)號(hào)碼就是IP地址。接著教師提問(wèn)：千家萬(wàn)戶(hù)都有一個(gè)固定的電話(huà)號(hào)碼，有沒(méi)有相同的電話(huà)號(hào)碼?學(xué)生回答：電話(huà)號(hào)碼互不相同。繼而和學(xué)生共同總結(jié)IP地址的含義：為了使連入網(wǎng)絡(luò)的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)在通信時(shí)能夠相互識(shí)別，網(wǎng)絡(luò)中的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配有一個(gè)唯一的地址，稱(chēng)為IP地址。
(2)IP地址的構(gòu)成。
結(jié)合教材，師生共同總結(jié)：IP地址由兩部分構(gòu)成，即網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)。網(wǎng)絡(luò)號(hào)用來(lái)標(biāo)識(shí)一個(gè)邏輯網(wǎng)絡(luò)，主機(jī)號(hào)用來(lái)標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2.IP地址的表示
教師提出問(wèn)題：IP地址是如何表示的?
教師展示用32位二進(jìn)制數(shù)值組成的IP地址：11000000.10101000.10001000.00001000，并詢(xún)問(wèn)這樣的地址給你什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這么長(zhǎng)的地址很長(zhǎng)，難以記住。
教師解釋可以把4字節(jié)的二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成4個(gè)十進(jìn)制數(shù)表示(展示轉(zhuǎn)換出的十進(jìn)制數(shù)192.168.136.8)，并詢(xún)問(wèn)大家現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?學(xué)生會(huì)回答現(xiàn)在看起來(lái)容易看懂也好記。
接著讓學(xué)生討論：構(gòu)成點(diǎn)分十進(jìn)制的四個(gè)數(shù)值的大小范圍是多少?學(xué)生討論后，找到正確的范圍：0~255;00000000轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制為0;11111111轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制為255。
(三)鞏固提高
借助多媒體出示一個(gè)習(xí)題：
下列IP地址正確的是：( )。
A.193，168，132，66
B 192.168.288.89
C.192.168.132
D.192.168.0.0
學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)選出正確答案：D，并分析其他答案為什么不正確。
(四)小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)為：
1.IP地址的含義、結(jié)構(gòu)。
2.IP地址的表示。
作業(yè)：讓學(xué)生查看學(xué)校機(jī)房的IP地址是什么。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目及解析】
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述IP地址的含義。
【參考答案】
為了使連入網(wǎng)絡(luò)的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)在通信時(shí)能夠相互識(shí)別，網(wǎng)絡(luò)中的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配有一個(gè)唯一的地址，稱(chēng)為IP地址。
2.本節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的?
【參考答案】
借助多媒體播放“山東破獲11億元網(wǎng)絡(luò)賭球案，IP地址是破案線(xiàn)索”，讓學(xué)生觀看視頻案例，并思考山東警察是依據(jù)什么找到的犯罪嫌疑人來(lái)進(jìn)行破案的?學(xué)生通過(guò)觀看視頻會(huì)回答出：IP地址。教師就順勢(shì)導(dǎo)入今天的課程《IP地址》。
教師萬(wàn)題庫(kù) | 微信搜"萬(wàn)題庫(kù)教師資格考試"
相關(guān)推薦：
2020教師資格報(bào)名時(shí)間及入口 ※ 教師資格考試時(shí)間 ※ 教師資格考試費(fèi)用
