小學(xué)語文教師資格證面試真題：山行
1.題目:三年級《山行》片段教學(xué)
2.內(nèi)容:
山行
杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜﹐
白云生處有人家
停車坐愛楓林晚
霜葉紅于二月花
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)教學(xué)生讀準(zhǔn)“徑、斜”的字音，學(xué)會(huì)書寫“斜、霜”;
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌;
(4)理解詩意，能用自己的話說出詩歌中描寫的景色;
(5)適當(dāng)配有板書。
參考解析：
【試題解析】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo):一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?教師總結(jié):因?yàn)橛辛舜�、夏、秋、冬，我們能看到一個(gè)美妙的神奇的大自然。今天我們隨著詩人一起去看看古代的秋天吧。
二、借助課文，初識生字
1 .學(xué)生自由朗讀詩句，用鉛筆標(biāo)注不認(rèn)識的生字，并借助課文的拼音多讀幾遍。
2齊讀全詩，隨后以開火車方式輪讀。教師指導(dǎo)“徑、斜”的讀音。“徑”讀jing，小路的意思�？梢越M成“小徑”“直徑”。“斜”讀xié，通過動(dòng)作展示“斜”字的意思，組詞。
3.教師出示生字卡片，隨機(jī)指名朗讀，師生共同總結(jié)生字發(fā)音的特點(diǎn)。然后去掉拼音，分組比賽認(rèn)讀生字。最后將生字帶入課文中，全班共同朗讀，讀準(zhǔn)字音。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.指導(dǎo)書寫漢字“斜、霜”。
(1)多媒體出示“斜”“霜”的漢字演變過程。
(2)教師講解漢字的組合結(jié)構(gòu)，“斜”是左右結(jié)構(gòu)，“霜”是上下結(jié)構(gòu)。
(3)教師示范書寫，學(xué)生書空;然后練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。(4)結(jié)合詩文，了解該字在詩文中的意思。
2.組織識字游戲，鞏固識字寫作效果。
四、感知文章，升華情感
1.指導(dǎo)學(xué)生，有感情地朗讀詩文，注意朗讀節(jié)奏。
�、�.提問:《山行》是詩人在哪里看到的景色,此時(shí)是什么季節(jié)呢?要求:自由朗讀詩文，概括內(nèi)容。
3.提問:作者都看到了哪些景色呢?找一找，畫一畫。
4.多媒體展示秋天的山間景色，要求學(xué)生想象畫面，提問。
要求:學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)評價(jià)。
5.提問:結(jié)合詩中的景物，說說你對前兩句詩文的理解。明確:一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿詩意的山巒。遠(yuǎn)望山林，白云冉冉升起，稀疏幾戶人家，隱約可見。
6.提問:說說你讀后兩句的理解。
明確:停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃竞髼魅~那鮮艷的紅色勝過二月春花。
7.配樂朗讀全文，體會(huì)作者對山間秋天的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。
五、拓展延伸，體會(huì)內(nèi)涵
引導(dǎo):風(fēng)景這么沒，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?讓我們一起在讀一讀吧!
六、鞏固小結(jié)，加深理解
學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充:大自然是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要隨時(shí)保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。
七、分層作業(yè)，提升認(rèn)知
1.制作一幅秋天的畫作，下次課展示。
2搜集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句子或古詩等。
八、板書設(shè)計(jì):略
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