高中語文教師資格證面試真題：林黛玉進賈府

　　1.題目:《林黛玉進賈府》節(jié)選

　　2.內(nèi)容:

　　林黛玉進賈府

　　一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭(chī)瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉(kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了�！摈煊裾�不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子�！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話�！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打!”又忙攜黛玉之手，問;“妹妹幾歲了?可也上過學?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ�歇�！?/P>

　　說話時，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了不曾?”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了?”王夫人道：“有沒有，什么要緊�！币蛴终f道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。”熙鳳道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來�！蓖醴蛉艘恍Γ�點頭不語。

　　3.基本要求:

　　(1)帶領學生有感情地朗讀課文;

　　(2)教學過程中有教師范讀;

　　(3)有活動設計，在此過程中引導學生揣摩人物心理、感知人物形象。

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　(一)視頻導入

　　播放電視劇片段《林黛玉進賈府》。題目來源于考生回憶

　　教師請學生欣賞視頻，然后說說對其中人物林黛玉和王熙鳳的印象。試著用一些詞語去概括出來。

　　教師總結(jié)過渡：“同學們，剛才大家是通過觀看改編的電視劇，用自己的話說出了對林黛玉和王熙鳳的印象。那么原著中作者是怎么描寫當時的情景的呢?讓我們一起走入課文片段《林黛玉進賈府》�！卑鍟�課題。

　　(二)通讀課文，整體感知

　　1.學生通讀全文，然后由教師范讀課文，幫助學生糾正字音和斷句。同時將學生帶入課文描寫情境;

　　2.學生自由朗讀課文，注意字音和斷句。

　　3.教師請學生找出文中出現(xiàn)了幾位人物，重點寫了誰。學生容易回答出重點寫了王熙鳳。

　　過渡語：“既然重點寫了王熙鳳，就讓我們來看看她是怎樣出場的，出場后又是怎樣表現(xiàn)的?”

　　(三)精讀課文，體會人物形象

　　1.將學生分成四人一組，去找出描寫王熙鳳的語句，并討論其表現(xiàn)出的人物的什么特征。討論結(jié)束后，每組由小組代表發(fā)言。教師引導和補充。題目來源于考生回憶

　　2.根據(jù)學生匯報結(jié)果，教師加以講解。比如

　　第一組，出場描寫——未見其人，先聞其聲�！拔襾磉t了，不曾迎接遠客�！北砻髌涑鰣龊苈≈�，且身份地位很重要。

　　第二組，肖像描寫：服飾“頭上戴著……下著翡翠撒花洋裙。”衣著尊貴華麗，表明其生活奢侈，愛慕浮華。外貌“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”，表現(xiàn)她外表美艷，也能看出很機敏精明。

　　第三組，被賈母戲謔�！傍P辣子”采用側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)出王熙鳳在賈母面前的得寵和四面逢源。

　　第四組，與林黛玉對話。采用動作和語言描寫，“天下真有這樣標致的人物……”

　　“因笑道……”表現(xiàn)出王熙鳳的八面玲瓏、逢場作戲和善于察言觀色。

　　第五組，與王夫人對話。發(fā)月錢，選料子，做衣服。表現(xiàn)其精明能干，考慮周全，隨機應變。

　　(四)再讀課文，體會情感

　　1.請學生在組內(nèi)進行分角色朗讀，注意讀出每個人物的語氣。

　　2.說一說自己是否喜歡王熙鳳這個人物并說明各自的理由。

　　(五)遷移拓展

　　請幾個小組來扮演文章片段的故事。

　　(六)作業(yè)小結(jié)

　　閱讀紅樓夢其他段落，找找還有故事能表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。

　　【板書設計】略

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