小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試歷年真題：2的倍數(shù)的特征

　　1、試講題目：2的倍數(shù)的特征

　　2、基本基求:

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)邀情境。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　(3)通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)操2的倍數(shù)特征;

　　(4》教學(xué)中應(yīng)注怠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)的能力

　　參考解析：

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境，電影院入口分為“單號(hào)入口”和“雙號(hào)入口”，提問(wèn)：座位號(hào)是多少的同學(xué)應(yīng)該從雙號(hào)入口進(jìn)?引出課題。

　　(二)講解新知

　　結(jié)合導(dǎo)入問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考電影票的單號(hào)和雙號(hào)有哪些?

　　可預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)座位號(hào)為2，4，6，8，10等都是雙號(hào)。

　　追問(wèn)：判斷雙號(hào)的依據(jù)是什么?

　　可設(shè)置學(xué)生同桌交流活動(dòng)，通過(guò)計(jì)算2的1倍、2倍…等，通過(guò)算式2=1×2，4=2×2，6=3×2，8=4×2，10=5×2，……，判斷出2，4，6，8，10等都是雙號(hào)。

　　追問(wèn)：這些都是2的倍數(shù)，那2的倍數(shù)有哪些特征?

　　設(shè)置5分鐘學(xué)生小組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生在百數(shù)表內(nèi)圈出2的倍數(shù)，觀察、總結(jié)2的倍數(shù)的特征。討論結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生得出個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

　　順勢(shì)給出偶數(shù)、奇數(shù)的概念，自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。并請(qǐng)學(xué)生注意奇的讀音(jī)。

　　追問(wèn)：0是奇數(shù)還是偶數(shù)?

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的個(gè)位也是0，且2×0=0，符合2的倍數(shù)的特征，所以0也是偶數(shù)。

　　(三)課堂練習(xí)

　　下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)?

　　33 98 355 988 0 123

　　3678 8089 1000 655 5656 881

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。

　　作業(yè)：同學(xué)之間相互寫幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)對(duì)方判斷是否為2的倍數(shù)，并說(shuō)明原因。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　2的倍數(shù)的特征

　　個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù) 練習(xí)：

　　自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù))，

　　不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

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