小學(xué)語文教師資格證面試真題答案：鄉(xiāng)下人家

　　1. 題目：鄉(xiāng)下人家

　　2. 內(nèi)容：

　　鄉(xiāng)下人家

　　鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩

　　根大旗桿，可愛多了。

　　有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

　　他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　3. 基本要求：

　　(1)有感情地朗讀課文;

　　(2)設(shè)置小組討論;

　　(3)10分鐘內(nèi)完成試講。

　　參考解析：

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。(學(xué)生自由發(fā)言)

　　教師引導(dǎo)：有一位叫陳醉云的作家，用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體地描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。讀完后交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

　　2.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)?用鉛筆作上記號(hào)。

　　3.全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。

　　(三)再讀課文，小組學(xué)習(xí)

　　1.自由讀課文，找出最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”“迷人”之美的語句做上記號(hào)，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。

　　2.小組交流：你從課文哪些語句體會(huì)到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”?你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎?

　　(生交流過程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”“迷人”之美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評(píng)讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。)

　　教學(xué)點(diǎn)：

　　(1)“別有風(fēng)趣的裝飾……”

　�、倮斫狻皠e有風(fēng)趣”“裝飾”的含義。(查字典，聯(lián)系生活實(shí)際)

　�、谠谶@里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?(請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫)

　�、蹫槭裁凑f這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢?(再請學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣?好在哪里?不足在哪里?你還能比他讀得更好嗎?)

　　(2)“比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”

　�、佟案邩情T前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(城市里)

　　②閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。

　　(3)通過比較，感受鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛，并用朗讀來表現(xiàn)。

　　(四)整體回顧，想象拓展

　　齊讀課文的最后一節(jié)，想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢?用自己的語言描繪一下吧，說給同桌聽一聽。最后全班交流。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.總結(jié)：師生共同總結(jié)。

　　2.作業(yè)：抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。課后再寫一個(gè)表現(xiàn)鄉(xiāng)下美麗的片段。

　　板書設(shè)計(jì)：略

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