第 1 頁(yè):?jiǎn)芜x題 |
第 4 頁(yè):多選題 |
第 6 頁(yè):判斷題 |
第 7 頁(yè):情景題 |
第 8 頁(yè):參考答案 |
二、多選題
1.BCDE 【解析】洛克的“白板說(shuō)”屬于環(huán)境決定論。
2.BC 【解析】ADE三項(xiàng)與題意不符,可排除。
3.ACE 【解析】講授法的基本方式是講述、講解、講演。
4.ABCE 【解析】測(cè)驗(yàn)和考試雖是為教學(xué)服務(wù),用于檢查教學(xué)的效果,但也不應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行,否則會(huì)把學(xué)校變成“考試地獄”。
5.ACE 【解析】BD兩項(xiàng)是說(shuō)服法的要求。
6.ACE 【解析】BD兩項(xiàng)與培養(yǎng)班干部無(wú)關(guān)。
7.BCD 【解析】墨家認(rèn)為,親知、聞知、說(shuō)知是獲得知識(shí)的三種途徑。
8.ABDE 【解析】見大綱學(xué)生文化的特征。
9.ABCE 【解析】市場(chǎng)導(dǎo)向與題意不符,排除。
10.ABC 【解析】l9世紀(jì)下半期逐漸興起的國(guó)家主義、民族主義和社會(huì)主義的思潮,促進(jìn)了社會(huì)本位教育目的論的形成。
11.AC 【解析】教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果。
12.BD 【解析】教育狀況和教育特征是教育發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一些具體特點(diǎn),可以歸入現(xiàn)象和問題之中。教育規(guī)律是教育學(xué)所要揭示的,不是教育學(xué)的研究對(duì)象。
13.ABDE 【解析】C項(xiàng)與題意不符。
14.ABCDE 【解析】凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。
15.ABCDE 【解析】凡是與教育活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容,都要受教育目的的制約。
16.ACD【解析】略。
17.ACE 【解析】學(xué)科課程和研究型課程與題干不符。
18.BCE 【解析】AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。
19.ABCE 【解析】圓周式不屬于結(jié)構(gòu)化策略的編排方式。
20.BCE 【解析】AD兩項(xiàng)是運(yùn)用鍛煉法應(yīng)注意的要求。
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