2014年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》猜題卷(4)

　　三、填空題(在每小題的空格中填入正確答案，錯(cuò)填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、學(xué)生的______主要指他們能運(yùn)用已有的知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知的知識(shí)的能力。

　　32、相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生具有_____和_____，教師在學(xué)生心目中具有天然的_____。

　　33、教育推進(jìn)科學(xué)的_____。

　　34、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、______和______。

　　35、我國(guó)德育的基本途徑是_____。

　　36、談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的_____，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們_____和_____的能力。

　　37、 ______課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

　　38、從歷史的進(jìn)程看，人的發(fā)展受到_____的制約。

　　39、 ______的目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備。

　　40、初中教育在促進(jìn)少年身心發(fā)展方面的任務(wù)，可以比喻為“_____”。

　　四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握了知識(shí)就發(fā)展了能力。 (　　)

　　42、主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧的、全面發(fā)展的教育家是蘇格拉底。 (　　)

　　43、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)。(　　)

　　44、有了人類就產(chǎn)生了教育。也就形成了教育學(xué)。(　　)

　　45、“授人以魚(yú)，不如授人以漁”說(shuō)明學(xué)習(xí)方法比傳授知識(shí)更重要。 (　　)

　　46、在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。(　　)

　　47、古代雅典的教育目的在于培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人，教育內(nèi)容單一，方法較嚴(yán)厲。 (　　)

　　48、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程，因此要注意寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛適度。(　　)

　　49、班級(jí)管理是師生之間的一種互動(dòng)關(guān)系。 (　　)

　　50、學(xué)生文化具有過(guò)渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。 (　　)

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