首頁(yè) - 網(wǎng)校 - 萬(wàn)題庫(kù) - 美好明天 - 直播 - 導(dǎo)航
您現(xiàn)在的位置: 考試吧 > 教師資格考試 > 模擬試題 > 綜合素質(zhì) > 正文

2016教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷(17)

來(lái)源:考試吧 2016-02-28 5:30:50 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
考試吧整理“2016教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷”,更多關(guān)于教師資格考試模擬試題,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)考試吧教師資格考試網(wǎng)。

  >>>【獨(dú)家首發(fā)】2016教師資格通關(guān)班,不過(guò)分文不付!熱點(diǎn)文章最新文章

  >>>>2016教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷匯總 熱點(diǎn)文章 

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒(méi)有投票權(quán)的公民”,是利用(  )得出的結(jié)論。

  A.換質(zhì)法

  B.換位法

  C.換質(zhì)位法

  D.引導(dǎo)法

  【答案】A

  【解析】從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒(méi)有投票權(quán)的公民”,是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。

  2.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年,生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去,以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性:抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體:細(xì)菌、病毒、昆蟲(chóng)等。

  根據(jù)文意,對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是(  )。

  A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

  B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

  C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

  D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

  【答案】D

  【解析】根據(jù)原文第一句可知構(gòu)成“轉(zhuǎn)基因”的基本信息是“產(chǎn)生額外特性”和“移植”。A項(xiàng)把“將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”,顯然不當(dāng);B項(xiàng)只是援引了原文的例子,沒(méi)有歸納和概括;C項(xiàng)雖指出了“移植”,卻把產(chǎn)生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。

  3.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私人轎車(chē)進(jìn)入家庭,對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)轎車(chē)已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而,隨著私家車(chē)的日益增多,將使本來(lái)就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境,因此,中國(guó)的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車(chē)的發(fā)展。

  以下哪項(xiàng)如果為真,則最能駁斥上述觀點(diǎn)?(  )

  A.私人轎車(chē)的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因

  B.應(yīng)先發(fā)展交通,再發(fā)展轎車(chē)工業(yè)

  C.隨著轎車(chē)進(jìn)入家庭,必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展,從來(lái)就是先有車(chē),然后才有路

  D.在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó),發(fā)展私人轎車(chē)是愚蠢的

  【答案】C

  【解析】題干所述的觀點(diǎn)是轎車(chē)的大量涌入將惡化交通緊張狀況,C的觀點(diǎn)是轎車(chē)的涌入是交通發(fā)展的動(dòng)力,駁斥了題干的觀點(diǎn)。

  4.以下句子中,沒(méi)有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是(  )。

  A.勞其筋骨,餓其體膚

  B.且庸人尚羞之

  C.廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉

  D.晉侯飲趙盾酒

  【答案】B

  【解析】A、C為不及物動(dòng)詞的使用用法,D為及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法。

  5.“醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士,包括我在內(nèi),總共是16名。下面講到的人員情況,無(wú)論是否把我計(jì)算在內(nèi),都不會(huì)有任何變化。在這些醫(yī)護(hù)人員中:

  (1)護(hù)士多于醫(yī)生。

  (2)男醫(yī)生多于男護(hù)士。

  (3)男護(hù)士多于女護(hù)士。

  (4)至少有一位女醫(yī)生。

  這位說(shuō)話(huà)者是什么性別和職務(wù)?(  )

  A.男醫(yī)生

  B.女護(hù)士

  C.男護(hù)士

  D.女醫(yī)生

  【答案】B

  【解析】由男醫(yī)生多于男護(hù)士,男護(hù)士多于女護(hù)士,和護(hù)士多于醫(yī)生,推出男醫(yī)生數(shù)量>男護(hù)士數(shù)量>女護(hù)士數(shù)量>女醫(yī)生數(shù)量。由于l6人中,護(hù)士多于醫(yī)生,則護(hù)士最少9人,醫(yī)生最多有7人,可知男醫(yī)生只能是6人,女醫(yī)生只能是1人,進(jìn)而推得男護(hù)士5人,女護(hù)士4人。又由于“無(wú)論是否把我計(jì)算在內(nèi),都不會(huì)有任何變化”,因?yàn)榕t(yī)生只有l(wèi)人,如果她是說(shuō)話(huà)人,如果不把她計(jì)算在內(nèi),那么就沒(méi)有女醫(yī)生了,不滿(mǎn)足條件。只有她是女護(hù)士的情況可以符合題意。

  6.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類(lèi)活用中的(  )。

  A.賓語(yǔ)前置

  B.謂語(yǔ)前置

  C.成分省略

  D.定語(yǔ)后置

  【答案】A

  【解析】“古之人不余欺也”中的“余”是賓語(yǔ)前置的用法。

  7.開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增長(zhǎng),就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此,在開(kāi)創(chuàng)初期,或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上,需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。

  以下哪項(xiàng)如果為真,則最能支持文中結(jié)論?(  )

  A.國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同

  B.廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)

  C.某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速

  D.比較起來(lái),大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略

  【答案】D。

  8.以下不屬于說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是(  )。

  A.內(nèi)容上的科學(xué)性

  B.結(jié)構(gòu)上的條理性

  C.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

  D.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都明確

  【答案】D

  【解析】說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

  9.素質(zhì)教育的根本宗旨是(  )。

  A.提高國(guó)民素質(zhì)

  B.貫徹教育方針

  C.培養(yǎng)四有新人

  D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

  【答案】A

  【解析】素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。

  10.A居民區(qū)的月底統(tǒng)計(jì)用電情況,其中有3戶(hù)用電45度,5戶(hù)用電50度,6戶(hù)用電42度,則平均用電(  )度。

  A.41

  B.42

  C.45.5

  D.46

  【答案】C

  【解析】平均用電量為(45×3+50×5+42x 6)/(3+5+6)=45.5(度)。

關(guān)注"566教師資格"官方微信,獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!

教師資格題庫(kù)手機(jī)題庫(kù)下載】 | 微信搜索"566教師資格"

  相關(guān)推薦:

  2016中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題匯總 | 《中學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)匯總

  2016教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷匯總 熱點(diǎn)文章| 《教育知識(shí)能力》章節(jié)習(xí)題

  各地教師資格考試報(bào)名入口及官方網(wǎng)站  | 各地2016年教師資格考試科目匯總

  各地2016年教師資格考試報(bào)名時(shí)間匯總  | 各地2016年教師資格考試時(shí)間匯總

0
收藏該文章
0
收藏該文章
文章搜索
萬(wàn)題庫(kù)小程序
萬(wàn)題庫(kù)小程序
·章節(jié)視頻 ·章節(jié)練習(xí)
·免費(fèi)真題 ·?荚囶}
微信掃碼,立即獲。
掃碼免費(fèi)使用
中學(xué)綜合素質(zhì)
共計(jì)380課時(shí)
講義已上傳
19856人在學(xué)
中學(xué)教育知識(shí)與能力
共計(jì)550課時(shí)
講義已上傳
48797人在學(xué)
小學(xué)綜合素質(zhì)
共計(jì)118課時(shí)
講義已上傳
22020人在學(xué)
小學(xué)教育知識(shí)與能力
共計(jì)630課時(shí)
講義已上傳
38639人在學(xué)
幼兒綜合素質(zhì)
共計(jì)399課時(shí)
講義已上傳
34431人在學(xué)
推薦使用萬(wàn)題庫(kù)APP學(xué)習(xí)
掃一掃,下載萬(wàn)題庫(kù)
手機(jī)學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)效率提升50%!
版權(quán)聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會(huì)及時(shí)處理。如轉(zhuǎn)載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請(qǐng)注明出處。
Copyright © 2004- 考試吧教師資格考試網(wǎng) 出版物經(jīng)營(yíng)許可證新出發(fā)京批字第直170033號(hào) 
京ICP證060677 京ICP備05005269號(hào) 中國(guó)科學(xué)院研究生院權(quán)威支持(北京)
在線(xiàn)
咨詢(xún)
官方
微信
關(guān)注教師資格微信
領(lǐng)《大數(shù)據(jù)寶典》
報(bào)名
查分
掃描二維碼
關(guān)注教師報(bào)名查分
下載
APP
下載萬(wàn)題庫(kù)
領(lǐng)精選6套卷
萬(wàn)題庫(kù)
微信小程序