2014年3月北京教師資格考試《教育學(xué)》真題

　　今天發(fā)布的真題，是靠各位群里好心群友回憶得出的，為了第一時間讓大家對照答案，準(zhǔn)備有些倉促，個別題目或答案與真題可能有出入，希望大家諒解!

　　一、選擇

　　1、我國古代的“六經(jīng)”，即詩、書、禮、易、樂、春秋，屬于下列中___a____的范疇。

　　A、文 B、行 C、忠 D、信

　　2、終身教育的概念化和體系化出現(xiàn)在__c___。

　　A、文藝復(fù)興時期 B、18世紀(jì)

　　C、20世紀(jì)60年代 D、21世紀(jì)

　　3、今天的教育對傳統(tǒng)文化的傳承和接續(xù)，反映了教育的_a___

　　A、歷史繼承性 B、文化多樣性

　　C、政治主導(dǎo)性 D、經(jīng)濟(jì)制約性

　　4、人的全面發(fā)展是教育目的對受教育者的___b____的規(guī)定

　　A、社會角色 B、人的質(zhì)量規(guī)格

　　C、階級屬性 D、人格特質(zhì)

　　5、“教育萬能論”的主張者是___d____.

　　A、杜威 B、孟祿 C、盧梭 D、洛克

　　6、學(xué)校明文規(guī)定不準(zhǔn)帶手機上學(xué)，大會小會也多次強調(diào)，可是很多學(xué)生置若罔聞。學(xué)校將其手機沒收。你認(rèn)為，下列哪種做法不可取____c___。

　　A、通知家長來取

　　B、對學(xué)生進(jìn)行個別教育后再歸還

　　C、砸毀

　　D、。。。。。。

　　二、填空

　　暫無

　　三、辨析

　　21、教學(xué)方法是指教師教的方法

　　錯誤。教學(xué)不光是指教師教的方法，還有學(xué)生學(xué)的方法

　　22、“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”

　　錯誤。這是教育萬能論的觀點，教好孩子需要多方面的相互配合才行。

　　23、以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來的課程，叫廣域課程。

　　錯的，應(yīng)該是核心課程，屬于綜合課程的一種

　　24、學(xué)生是教學(xué)的客體，不是自我教育的主體。

　　錯誤。學(xué)生是教學(xué)的客體，也是自我教育的主體。

　　25、因材施教提出者是朱熹

　　正確，是朱熹歸納了孔子的教學(xué)經(jīng)驗時提出來的。

　　四、簡答

　　26、現(xiàn)代學(xué)校教育的基本特征。

　　第一，教育的生產(chǎn)性 第二，教育的科學(xué)性

　　第三，教育的世俗性 第四，教育的國際性

　　第五，教育的終身性 第六，教育的革命性

　　27、素質(zhì)教育的基本觀點

　　(1)以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　(2)素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　(3)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點

　　(4)素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面

　　28、列舉教師職業(yè)相關(guān)的四步法律。

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教育法》《教師資格條例》《未成年人保護(hù)法》

　　29、教師職業(yè)的專業(yè)特點主要體現(xiàn)在哪些方面。

　　答：教師職業(yè)是一種專業(yè)，教師是專業(yè)人員。這是教師職業(yè)的基本性質(zhì)。

　　(1)專業(yè)功能與專業(yè)倫理; (2)專業(yè)知識和技能; (3)專業(yè)訓(xùn)練和資格;

　　(4)專業(yè)自主; (5)專業(yè)組織和專業(yè)團(tuán)體; (6)專業(yè)地位。

　　30、班級活動的基本類型包括哪些?

　　(1)班會(2)科技活動(3)文體活動

　　(4)節(jié)日及紀(jì)念日活動(5)其它班級活動

　　五、論述

　　31、簡述教學(xué)過程的特點和基本階段。

　　特點：

　　教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程。

　　特點：

　　(1)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，具有自身的特殊性，具體體現(xiàn)在：一是知識的間接性;二是教師的指導(dǎo)性;三是教學(xué)的發(fā)展性;四是教學(xué)的教育性。

　　(2)教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。

　　基本階段：

　　(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機：學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

　　(2)感知教材：是任何教學(xué)獲得進(jìn)行的必經(jīng)階段。

　　(3)理解教材：理解教材是教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)。

　　(4)鞏固知識：鞏固所學(xué)習(xí)的知識是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)。

　　(5)運用知識：掌握知識是為了運用知識。

　　32、某小學(xué)寒假開學(xué)后的教師大會上，校長。。。。。，你該選用什么樣的德育方法對學(xué)生進(jìn)行教育?

　　作為一個教育工作者，可供我選擇的德育方法有：

　　(1)說服工作。(2)榜樣示范。(3)指導(dǎo)實踐。(4)陶冶教育。(5)品德評價。

　　我首先運用運用品德評價法進(jìn)行教育，進(jìn)行這個方法的時候需要注意的是：

　　一是要有明確的目的和正確的態(tài)度。

　　二是要公正合理，實事求是，堅持標(biāo)準(zhǔn)。

　　三是要充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生積極參加評價活動。

　　四是把懲罰和教育結(jié)合起來，堅持以育人為目的，不為了獎懲而獎懲。

　　其次我還會運用運用說服教育法來進(jìn)行教育，運用說服教育法，教育者切不可空洞說教，以勢壓人，而要注意：

　　(1)要有目的性和針對性;

　　(2)有知識性和趣味性，內(nèi)容真實可信;

　　(3)態(tài)度真誠、熱情;

　　(4)擅于捕捉說理時機，撥動學(xué)生的心弦，以增強教育效果。

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