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五、論述題(本大題共2小題，第36小題13分，第37小題12分，共25分)
36.聯(lián)系實(shí)際，試述教育和社會(huì)政治的關(guān)系。
答：教育和政治的關(guān)系包括有：
1.政治對(duì)教育的作用：在階級(jí)社會(huì)中，教育總是與一定階級(jí)的利益相關(guān)。政治是階級(jí)利益的集中反映，所以，政治對(duì)教育不但有著直接的制約作用，而且，這種制約作用波及到教育的一切方面。政治通過一定的組織手段對(duì)教育實(shí)現(xiàn)控制;政治對(duì)教育作用的第二種手段是通過政府、政黨制定一系列方針、政策;政治對(duì)教育作用的第三個(gè)手段是法律;另一個(gè)最常用的手段就是直接對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想教育;
2.教育對(duì)政治的作用：通過教育，宣傳一定的政治觀點(diǎn)、理論、方針、路線，造成輿論;組織學(xué)生直接參加社會(huì)政治活動(dòng);通過教育制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者的階級(jí)或階層的選拔，使原有的社會(huì)政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展，或加速改變舊的社會(huì)政治關(guān)系;通過教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才。
37.舉例說明教師在教育過程中都扮演了哪些角色。
答：教師在教育過程中扮演了多種角色，大致可分為：
1.“教員”角色;教員角色是教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，因具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心的地位，是我國對(duì)教師角色最為關(guān)注的一項(xiàng)。
2.“領(lǐng)導(dǎo)者”角色;教師是不是“領(lǐng)導(dǎo)者”大多數(shù)教師對(duì)此回答是含糊的。但在學(xué)校教育中越來越重視教師的組織教育教學(xué)的能力。
3.“人類靈魂工程師”角色;“人類靈魂工程師”這是人們送給教師的美稱和贊譽(yù)，也是社會(huì)對(duì)教師的一種職業(yè)期待。
4.“心理醫(yī)生”角色;學(xué)生在學(xué)校生活中出現(xiàn)個(gè)人問題時(shí)，總愿找人談?wù)�，學(xué)生愿意向老師反映內(nèi)心活動(dòng)，教師就可以更多的了解和幫助學(xué)生。
5.“青少年的朋友”角色;成為學(xué)生的朋友，深入到他們的興趣愛好中去，這樣學(xué)生才能向教師敞開他們的心靈。
6.“父母”角色;扮演父母的角色，在低年齡兒童教育中，是不可忽略的問題。
7.“榜樣”角色;教師是社會(huì)行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模。
8.“被攻擊的對(duì)象”角色;教師有時(shí)也會(huì)成為被攻擊的對(duì)象，被敵視的目標(biāo)。
9.“研究者”角色;“研究者”角色是新時(shí)期對(duì)教師角色的重要的補(bǔ)充。
10.學(xué)校管理者的角色;相當(dāng)一部分教師實(shí)際上已在擔(dān)負(fù)著一定的學(xué)校管理者的責(zé)任。
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