2010年中級職稱考試出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和新的方向，其中中級《中級會計實(shí)務(wù)》科目總體上突出了綜合分析，弱化了計算量，強(qiáng)化了學(xué)員對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用，強(qiáng)化了對于財務(wù)管理觀念的深度考核。針對這一新的情況，輔導(dǎo)名師郭建華老師針對中級會計職稱《中級會計實(shí)務(wù)》試題進(jìn)行了對下一步的學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　2011年《中級會計實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)建議

　　針對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，郭老師曾在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中，進(jìn)行了細(xì)致入微的講解，并憑借其多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)將眾多重難知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了詳盡介紹。另外，對于今年計算題和綜合題的考查，則對原來主要運(yùn)用會計分錄體現(xiàn)處理思路有所改變，所以不難看出今年的考試與實(shí)際操作相結(jié)合得更多一些。主要是考查實(shí)際處理方法，而并非單純地依賴書本內(nèi)容。

　　那么對于這個科目來說，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意三個階段的不同學(xué)習(xí)方法。第一遍學(xué)習(xí)看教材和聽課要并重，后者略微偏重于教材，重在把握整體知識體系，基本上做到理解和認(rèn)識基本處理，聽課主要以基礎(chǔ)班或者強(qiáng)化班為主，練習(xí)上客觀題為主;第二遍學(xué)習(xí)就應(yīng)該有意識地前后聯(lián)系相關(guān)知識點(diǎn)，可以結(jié)合專題講解班的思路和方法去理解教材，去通過習(xí)題班題目鞏固和提高，并注意加大主觀題的練習(xí);至于第三階段更應(yīng)該注意專題講解班體現(xiàn)的思路和方法，多做跨章節(jié)題目，相關(guān)章節(jié)要主動思考去結(jié)合去聯(lián)系。這是一種主動學(xué)習(xí)和思考的方法，也是網(wǎng)校課件所倡導(dǎo)的方法和意識，課程很多，要懂得去整體把握和重點(diǎn)利用。

　　【總結(jié)】針對考試出現(xiàn)的新特點(diǎn)與新動向，我們不能再抱著功利的心態(tài)去應(yīng)試，對于中級職稱《中級會計實(shí)務(wù)》這個科目還是應(yīng)該深入理解基礎(chǔ)知識，另外對于《中級會計實(shí)務(wù)》這個科目來說，還應(yīng)該注意相關(guān)知識點(diǎn)的前后聯(lián)系和融會貫通，線索是什么?比如公允價值計量的資產(chǎn)、攤余成本計量的資產(chǎn)、遞延所得稅涉及的資產(chǎn)等等，都是串聯(lián)教材的主線，通過這樣的匯總比較你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)知識點(diǎn)是有規(guī)律的，理解本質(zhì)以后會掌握一連串知識點(diǎn)。我們認(rèn)為只有這樣的學(xué)習(xí)方式才是比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不僅能夠促進(jìn)對《中級會計實(shí)務(wù)》科目的掌握，也能夠順利地通過《中級會計實(shí)務(wù)》科目考試。只有自身強(qiáng)大了才是真的強(qiáng)大，那么中級職稱的考試目的也就達(dá)到了!一紙證書不能解決所有問題，始終要記住這一點(diǎn)。