2013年上半年英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力備考早規(guī)劃

　　為考生打造了一個(gè)四級(jí)聽(tīng)力考試備考規(guī)劃，分為聽(tīng)力能力培養(yǎng)、結(jié)合題型備考和模擬沖刺三個(gè)階段，希望能助考生一臂之力。

　　聽(tīng)力能力培養(yǎng)

　　筆者建議考生將這一階段的時(shí)間控制在兩個(gè)月左右(2013年1~3月)。這一階段的備考任務(wù)相對(duì)輕松一些，考生可集中精力完成以下三個(gè)任務(wù)：①利用各種資源培養(yǎng)對(duì)聽(tīng)力的興趣和敏感度;②積累常用的口語(yǔ)表達(dá);③精聽(tīng)聽(tīng)力材料，模仿聽(tīng)力錄音。下面我們來(lái)具體分析。

　　1. 利用各種資源培養(yǎng)聽(tīng)力的興趣和聽(tīng)力敏感度

　　這里所說(shuō)的各種資源包括美劇、英文電影和英文歌曲等。這些資源多具有較強(qiáng)的畫(huà)面感和場(chǎng)景感，能夠刺激考生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)，激發(fā)考生聽(tīng)英語(yǔ)的興趣和熱情。筆者認(rèn)為，美劇是這里利用價(jià)值較高的資源。因?yàn)槊绖〉膭〖�比較多，針對(duì)同一主題的詞匯、詞組或句子等會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，既有助于考生掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，也有利于加深考生的記憶，使考生在潛移默化中掌握其中反復(fù)出現(xiàn)的口語(yǔ)表達(dá)法。此外，以青春校園為主題的美劇中經(jīng)常出現(xiàn)四級(jí)聽(tīng)力考試中所涉及的場(chǎng)景，比如校園場(chǎng)景、生活場(chǎng)景、休閑場(chǎng)景、旅行場(chǎng)景等，這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的詞匯和句子都可以作為考生備考場(chǎng)景詞匯的補(bǔ)充資料。

　　筆者發(fā)現(xiàn)，有些考生在看美劇時(shí)會(huì)看中文字幕，這一點(diǎn)是不可取的。因?yàn)槿绻麕е�中文字幕看美劇，你的耳朵只�?huì)對(duì)英文的個(gè)別語(yǔ)音現(xiàn)象予以注意，比如忽高忽低的音調(diào)、奇怪的讀音等，而無(wú)法理解整句的英文對(duì)白。這里有考生可能會(huì)說(shuō)："不看字幕我聽(tīng)不懂啊。"其實(shí)，大部分人看第一遍時(shí)都不可能完全聽(tīng)懂，這就需要考生堅(jiān)持反復(fù)聽(tīng)。筆者建議考生看美劇時(shí)每集至少看三遍，第一遍完全不要字幕，結(jié)合劇情聽(tīng)臺(tái)詞，聽(tīng)懂多少算多少;第二遍帶上英文字幕，著重看自己沒(méi)聽(tīng)懂部分的字幕，找出沒(méi)聽(tīng)懂的原因，加強(qiáng)對(duì)陌生表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的熟悉度;第三遍，選擇不顯示英文字幕，跟讀對(duì)話，模仿對(duì)話的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，訓(xùn)練自己適應(yīng)英文語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的能力。如此堅(jiān)持下來(lái)，考生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)辨能力會(huì)大大加強(qiáng)。當(dāng)然了，美劇只是可利用的資源之一，考生還可根據(jù)自己的興趣，選擇英文電影、英文歌曲以及英文廣播等多種資源來(lái)培養(yǎng)自己的聽(tīng)力能力。

　　2. 積累常用的口語(yǔ)表達(dá)

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，老外平時(shí)說(shuō)話時(shí)所用的核心詞匯只有兩千個(gè)左右。這些常用詞的形式也都較為簡(jiǎn)單，但用法卻非常靈活，很多是考生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的�？忌�平時(shí)在課本上學(xué)到的表達(dá)法大部分都是書(shū)面語(yǔ)，對(duì)老外常說(shuō)的口語(yǔ)、俚語(yǔ)等接觸較少。但常用口語(yǔ)和俚語(yǔ)卻是聽(tīng)力考試中經(jīng)常涉及的內(nèi)容，比如2010年12月四級(jí)聽(tīng)力考試中考查了take a rain check (延期)這一俚語(yǔ)，2011年12月真題中考查beat sth. (在某一方面勝過(guò)或優(yōu)于某事)這一常見(jiàn)口語(yǔ)表達(dá)。這種與常見(jiàn)口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合的考查方式比較新穎，也許會(huì)成為今后聽(tīng)力考試的一種考查趨勢(shì)，這就要求考生平時(shí)要多積累類(lèi)似的表達(dá)。

　　美劇、英文電影和英文廣播中都包含大量的常用口語(yǔ)表達(dá)和俚語(yǔ)，比如"I'll be there for you. "(我會(huì)支持你的。)"Good for you!"(你真棒!)"I'm totally over her!"(我已經(jīng)忘了她了!) "I'd kill for a coke now."(我現(xiàn)在非常想喝可樂(lè)。)等�？忌�要在看美劇、英文電影或聽(tīng)英文廣播時(shí)，注意留意其中出現(xiàn)的這些表達(dá)，通過(guò)反復(fù)多聽(tīng)、多讀的方式加強(qiáng)記憶。

　　3. 精聽(tīng)聽(tīng)力材料，模仿聽(tīng)力錄音

　　所謂精聽(tīng)，就是把聽(tīng)力材料以句為單位重復(fù)聽(tīng)，直到完全聽(tīng)懂每個(gè)詞和每句話為止。要達(dá)到這種效果，考生通常需要把聽(tīng)力材料聽(tīng)上5~8遍(具體遍數(shù)依考生的聽(tīng)力水平而定)�？忌�在精聽(tīng)的同時(shí)還有一個(gè)重要的任務(wù)，那就是邊聽(tīng)邊模仿。模仿時(shí)考生要盡可能地讓自己的聲音接近音頻中人物的發(fā)音、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。模仿可以讓考生掌握老外說(shuō)英語(yǔ)時(shí)特有的發(fā)音，比如連讀、弱讀、吞音和失去爆破音等。考生模仿得越接近，越容易快速聽(tīng)辨出各種語(yǔ)音。這種方法不僅能提高聽(tīng)力水平，還有利于練就一口地道的英音或美音。

　　精聽(tīng)和模仿的過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持下來(lái)不容易，因?yàn)橹貜?fù)的工作是最為枯燥的。這就需要考生練就持之以恒的精神，從一遍又一遍的精聽(tīng)和模仿中尋找自己細(xì)微的進(jìn)步，從自己漸漸的提升中體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè)。

　　結(jié)合題型備考

　　經(jīng)過(guò)第一階段的能力培養(yǎng)后，考生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力敏感度，接下來(lái)很重要的一步就是要將聽(tīng)力能力與四級(jí)聽(tīng)力考試相結(jié)合，結(jié)合四級(jí)聽(tīng)力考試題型進(jìn)行有針對(duì)性的備考。這一階段的時(shí)間可控制在兩個(gè)月左右(2013年3~5月)�？忌�的主要任務(wù)包括兩方面：①有針對(duì)性地背誦四級(jí)聽(tīng)力詞匯;②對(duì)四級(jí)聽(tīng)力考試真題進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練，總結(jié)出題規(guī)律和做題技巧。

　　1. 有針對(duì)性地背誦四級(jí)聽(tīng)力詞匯

　　所謂有針對(duì)性地背誦詞匯，是指考生不要按字母表的順序背單詞，而是將四級(jí)聽(tīng)力詞匯分門(mén)別類(lèi)，然后以"類(lèi)"記詞�？忌�可按照歷年四級(jí)聽(tīng)力考試所涉及的場(chǎng)景對(duì)詞匯進(jìn)行分類(lèi)，然后按類(lèi)別背單詞。這樣記單詞有兩個(gè)好處：一是有利于考生熟悉四級(jí)聽(tīng)力考試場(chǎng)景，在考場(chǎng)上聽(tīng)到類(lèi)似的場(chǎng)景時(shí)能快速做出反應(yīng);二是將詞匯放到場(chǎng)景中記憶，能增強(qiáng)詞匯的形象感，便于考生在理解的基礎(chǔ)上更牢固記憶。

　　四級(jí)聽(tīng)力考試中涉及的場(chǎng)景多與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，考生要對(duì)與這些場(chǎng)景相關(guān)的詞匯。例如，在校園生活場(chǎng)景中，考生需要記憶的詞匯包括圖書(shū)館類(lèi)詞匯(librarian、periodical、journal等)、人稱(chēng)類(lèi)詞匯(graduate、undergraduate、postgraduate、senior、tutor等)以及課程類(lèi)詞匯(seminar、schedule、compulsory course、elective course、presentation、advanced等)等;在日常生活場(chǎng)景中，考生要背誦餐廳用詞(recommendation、reservation、discount等)、酒店用詞(suite、service、check in/ out等)以及與健康相關(guān)的詞(gym、overweight、diet、lose weight、take off、customs、terminal等)等;在工作求職場(chǎng)景中，考生要掌握與求職相關(guān)的詞匯(applicant、consultant、resume、recruit等)、與待遇相關(guān)的詞(benefit、social security、expense等)等。

　　考生若能很好地掌握?qǐng)鼍霸~匯，應(yīng)付四級(jí)聽(tīng)力考試的短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話應(yīng)該不成問(wèn)題。但四級(jí)聽(tīng)力考試的短文理解和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題目中還經(jīng)常出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)、科技、醫(yī)療和教育等相關(guān)的詞匯，這就要求考生也要熟練掌握這些類(lèi)別的詞匯。

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)上述眾多詞匯進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)并非易事。目前市面上有一些詞匯書(shū)將四級(jí)聽(tīng)力考試所涉及場(chǎng)景詞匯以及與經(jīng)濟(jì)、科技、醫(yī)療和教育等主題相關(guān)的詞匯進(jìn)行了分類(lèi)總結(jié)，這無(wú)疑能大大提高考生背單詞的效率。筆者建議考生精選一本這樣的四級(jí)分類(lèi)詞匯書(shū)來(lái)記憶單詞(編注：考生可參考新東方考試研究中心編著的《4級(jí)詞匯：詞以類(lèi)記》)。

　　2. 對(duì)四級(jí)聽(tīng)力考試真題進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練，總結(jié)出題規(guī)律和做題技巧

　　在這一階段，考生可選取歷年四級(jí)聽(tīng)力考試真題進(jìn)行訓(xùn)練(最好選取較早的真題，較晚的留在最后模擬訓(xùn)練的時(shí)候用)。在做題時(shí)，建議考生不要每次都按試卷上的題目順序從頭做到尾，而是按不同題目分類(lèi)攻克。也就是說(shuō)，考生可先集中精力做十來(lái)篇短對(duì)話題目，如此針對(duì)一種題型進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練有助于考生發(fā)現(xiàn)這種題型的出題規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)做題技巧。完成短對(duì)話題目的訓(xùn)練后，考生再按同樣的方法攻克長(zhǎng)對(duì)話，接著是短文理解，最后是聽(tīng)寫(xiě)部分。當(dāng)然，這四部分訓(xùn)練的順序可依據(jù)考生的個(gè)人興趣進(jìn)行調(diào)整。

　　在分類(lèi)訓(xùn)練的過(guò)程中，考生不應(yīng)做完題、對(duì)完答案就算完成任務(wù)，而是要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。這一步非常關(guān)鍵，直接決定著考生的備考效果�？忌�每次做完題目后，一定要將自己做錯(cuò)的題目標(biāo)記出來(lái)，耐心地分析做錯(cuò)的原因：是因?yàn)橛龅缴�詞，還是因?yàn)橛龅绞煸~僻"音"，還是由于陷入了干擾選項(xiàng)的陷阱?分析透徹原因后，考生要加強(qiáng)對(duì)生詞和生僻發(fā)音的掌握，分析出題特點(diǎn)，總結(jié)辨別干擾項(xiàng)的方法。如此堅(jiān)持下來(lái)，相信考生會(huì)在做題速度和正確率方面取得質(zhì)的飛躍。

　　模擬沖刺

　　這一階段距離四級(jí)考試還有一個(gè)月左右的時(shí)間，此時(shí)考生的主要任務(wù)就是集中精力做近幾年的四級(jí)聽(tīng)力考試真題。這一階段的做題與上一階段有所不同，那就是考生無(wú)需進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練，而是要按照考試中的題目順序做題，完全模擬真實(shí)考場(chǎng)的場(chǎng)景進(jìn)行測(cè)試。

　　每做完一套四級(jí)聽(tīng)力考試真題后，考生依然要按照上一階段提到的方法，對(duì)題目進(jìn)行歸納和總結(jié)。這一步考生可主要完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是背誦生僻詞匯和高頻詞匯，即將聽(tīng)力錄音材料中所出現(xiàn)的高頻詞匯和生僻詞匯全部整理出來(lái)，進(jìn)行重點(diǎn)、重復(fù)記憶，最好做到聽(tīng)力錄音材料閱讀無(wú)障礙。二是分析做錯(cuò)題目的原因，掃清知識(shí)盲點(diǎn)，避免下次做題時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。

　　以上是筆者為考生打造的四級(jí)聽(tīng)力備考規(guī)劃，其中每個(gè)階段所占用的時(shí)間可依據(jù)考生個(gè)人情況而定。希望每位考生都能制定一個(gè)周密、合理的計(jì)劃，并持之以恒地執(zhí)行。預(yù)祝大家考試順利。

　　To Be on the Safe Side

　　In a cinema during a performance one of the audience gets up, makes his way along the row of seats and goes out into the foyer (門(mén)廳).

　　A few minutes later he returns and asks the man sitting at the head of the row: "Excuse me, was it your foot I stepped on when I was going out a moment ago?"

　　"Yes, but it doesn't really matter. It didn't hurt at all."

　　"Oh, no, it isn't that. I only want to make sure that this is my row."