2. 第二段的寫(xiě)作
第二段是解釋原因的段落。我們談?wù)剝蓚(gè)問(wèn)題。
首先是過(guò)渡句這個(gè)問(wèn)題。這里不大可能放在第一段,因?yàn)榈谝欢尾豢赡芟笥械拿}作文那樣簡(jiǎn)潔(如只有一句)——例如提綱式作文中的批駁類(lèi)文章中除二段首句批駁之外還有首段末句批駁,效果很強(qiáng)烈。
其次就是此段的主題句(topic sentence)的問(wèn)題。此句或主觀或客觀并無(wú)拘束,只要上下文風(fēng)格統(tǒng)一即可。
主觀:We believe that three reasons can account for this phenomenon.
I believe that three reasons can account for this phenomenon.
In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows.
主觀之變體(使用插入語(yǔ),突顯主語(yǔ)):Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.
注意:插入語(yǔ)的使用屬于看似平淡卻極富功力的技巧,可以達(dá)到很好的效果。
主觀之變體(使用插入語(yǔ)):Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.
客觀:Several reasons can account for this phenomenon.
在主題句之后,可以使用連接詞分兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)方面來(lái)寫(xiě),其中分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)最為常見(jiàn)。這里就與普通的說(shuō)明文與議論文一樣了——可以由最重要的到最不重要的,也可以由最不重要的到最重要的,也可能平行分布,依具體情況而定,不一而足。
3. 第三段的寫(xiě)作
第三段直接寫(xiě)結(jié)論的情況已基本沒(méi)有了。如果這篇文章講的是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題,那么這一段寫(xiě)解決辦法的可能性最大。
如果這篇文章講的是一個(gè)好的變化,那么這一段很可能是兩種情況——可能寫(xiě)負(fù)面的影響或存在的問(wèn)題,或者寫(xiě)未來(lái)趨勢(shì)或發(fā)展方向。
咱們看看很象利弊類(lèi)的情況,如一篇文章的第三段:
上述情況均是依提綱而定,提綱中如果沒(méi)有第三點(diǎn),那么一般說(shuō)來(lái),若是問(wèn)題則寫(xiě)辦法,若是好事則寫(xiě)展望,根據(jù)具體情況而定。