2. 第二段的寫(xiě)作
第二段是解釋原因的段落。我們談?wù)剝蓚�(gè)問(wèn)題。
首先是過(guò)渡句這個(gè)問(wèn)題。這里不大可能放在第一段，因?yàn)榈谝欢尾豢赡芟笥械拿}作文那樣簡(jiǎn)潔(如只有一句)——例如提綱式作文中的批駁類(lèi)文章中除二段首句批駁之外還有首段末句批駁，效果很強(qiáng)烈。
其次就是此段的主題句(topic sentence)的問(wèn)題。此句或主觀或客觀并無(wú)拘束，只要上下文風(fēng)格統(tǒng)一即可。
主觀：We believe that three reasons can account for this phenomenon.
I believe that three reasons can account for this phenomenon.
In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows.
主觀之變體(使用插入語(yǔ)，突顯主語(yǔ))：Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.
注意:插入語(yǔ)的使用屬于看似平淡卻極富功力的技巧，可以達(dá)到很好的效果。
主觀之變體(使用插入語(yǔ))：Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.
客觀：Several reasons can account for this phenomenon.
在主題句之后，可以使用連接詞分兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，其中分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)最為常見(jiàn)。這里就與普通的說(shuō)明文與議論文一樣了——可以由最重要的到最不重要的，也可以由最不重要的到最重要的，也可能平行分布，依具體情況而定，不一而足。
3. 第三段的寫(xiě)作
第三段直接寫(xiě)結(jié)論的情況已基本沒(méi)有了。如果這篇文章講的是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題，那么這一段寫(xiě)解決辦法的可能性最大。
如果這篇文章講的是一個(gè)好的變化，那么這一段很可能是兩種情況——可能寫(xiě)負(fù)面的影響或存在的問(wèn)題，或者寫(xiě)未來(lái)趨勢(shì)或發(fā)展方向。
咱們看看很象利弊類(lèi)的情況，如一篇文章的第三段：
上述情況均是依提綱而定，提綱中如果沒(méi)有第三點(diǎn)，那么一般說(shuō)來(lái)，若是問(wèn)題則寫(xiě)辦法，若是好事則寫(xiě)展望，根據(jù)具體情況而定。
