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2010造價師《技術(shù)與計量(土建)》課本濃縮精華(22)

2010年造價師考試時間為10月23、24日,為了讓廣大考生更好沖刺備考,考試吧整理了以下“造價師《技術(shù)與計量(土建)》課本濃縮精華”資料,供考生復(fù)習(xí)。

  581、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的缺點(diǎn):進(jìn)度狀況不能一目了然,繪圖的難度和修改的工作量都很大,要求應(yīng)用者有較高的文化素質(zhì),識圖較困難;

  582、網(wǎng)絡(luò)計劃的分類:按代號不同,可分為雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃和單代號網(wǎng)絡(luò)計劃;按目標(biāo)的多少區(qū)分,可分為單目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃和多目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃;按肯定與非肯定進(jìn)行劃分,可分為肯定型網(wǎng)絡(luò)計劃和非肯定型網(wǎng)絡(luò)計劃;按網(wǎng)絡(luò)計劃包含的范圍區(qū)分,局部網(wǎng)絡(luò)計劃,單位工程網(wǎng)絡(luò)計劃和綜合網(wǎng)絡(luò)計劃;

  583、1956年美國杜邦公司研究創(chuàng)立了網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的關(guān)鍵路線方法:1958年,美國海軍武器部在研制北極星導(dǎo)彈時,應(yīng)用了計劃評審方法:

  584、我國從20世紀(jì)60年代中期開始研究和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù);1965年,在著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授的倡導(dǎo)下,開始在生產(chǎn)管理中推廣和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù);

  585、國家的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn):《網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)常用術(shù)語》、《網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)網(wǎng)絡(luò)圖畫法的一般規(guī)定》、《網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)在項(xiàng)目計劃管理應(yīng)用中的一般程序》;

  586、箭線應(yīng)聘畫成水平線,折線或斜線,而以水平直線為主,其水平投影的方向應(yīng)自左向右,表示工作的進(jìn)行方向;

  587、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本符號是箭線、圓圈及編號;在雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中,箭線表示一項(xiàng)工作,箭尾節(jié)點(diǎn)表示該工作的開始,箭線節(jié)點(diǎn)表未該工作的結(jié)束;

  588、網(wǎng)絡(luò)圖中的邏輯關(guān)系是指工作之間的相互制約或依賴的關(guān)系,邏輯關(guān)系包括工藝關(guān)系和組織關(guān)系;工藝關(guān)系是指生產(chǎn)工藝上客觀存在的先后順序;組織關(guān)系是指在不違反工藝關(guān)系的前提下,人為安排的工作先后順序關(guān)系;

  589、雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃的繪制規(guī)則:雙代號網(wǎng)絡(luò)圖必須正確表達(dá)已定的邏輯關(guān)系;雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中嚴(yán)禁出現(xiàn)循環(huán)線路;雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中,在節(jié)點(diǎn)之間嚴(yán)禁出現(xiàn)帶雙向箭頭的連線;雙代號網(wǎng)絡(luò)圖中,嚴(yán)禁出現(xiàn)沒有箭頭節(jié)點(diǎn)或箭尾節(jié)點(diǎn)箭線;當(dāng)雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的某些節(jié)點(diǎn)有多條外向剪線或多條內(nèi)向剪線時,在保證一項(xiàng)工作有惟一的一條箭線和對應(yīng)有一對節(jié)點(diǎn)編號前提下,允許使用母線法繪圖;繪制網(wǎng)絡(luò)圖時,箭線不宜交叉,當(dāng)交叉不可避免時,可用過橋法或指向法;雙代號網(wǎng)絡(luò)圖只允許有一個起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)和一個終點(diǎn)節(jié)點(diǎn),而其他所有節(jié)點(diǎn)均是中間節(jié)點(diǎn);

  590、繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵:正確運(yùn)用虛箭線,盡可能減少虛箭線的使用;正確反映工作之間的邏輯關(guān)系,使用關(guān)系的工作把關(guān)系表達(dá)準(zhǔn)確,且不要漏畫關(guān)系;使無關(guān)系的工作一定不要關(guān)聯(lián),必須表達(dá)時,要用虛箭線進(jìn)行隔離;

  591、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖繪制步驟:繪制沒有緊前工作的箭線,使化們自同一個節(jié)點(diǎn)開始;依次繪制其他箭線;合并沒有緊后工作的工作箭線的箭頭節(jié)點(diǎn);節(jié)點(diǎn)編號;

  592、雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃時間參數(shù)的計算:由網(wǎng)絡(luò)起點(diǎn)順箭線方向向終點(diǎn)逐個計算每項(xiàng)工作的最早開始時間,最早完成時間,遇到多項(xiàng)選取擇取大值;確定工期;確定計算工期,最早完成大值,計劃工期確定,沒有給定,計劃工期等于計算工期;由網(wǎng)絡(luò)終點(diǎn)反方向向網(wǎng)絡(luò)起點(diǎn)逐個計算各項(xiàng)工作的最遲完成時間和最遲開始時間,遇多項(xiàng)選擇最小值;計算總時差:最遲完成-最早完成時間;最遲開始-最早開始時間;計算自由時差:等于緊后工作的最早開始時間最小值-本工作最早完成時間;總時差最小的工作,為關(guān)鍵工作;

  593、單代號網(wǎng)絡(luò)圖是以節(jié)點(diǎn)及其編號表示工和,以箭線表示工作這間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖;

  594、單代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本元素有節(jié)點(diǎn)、箭線、和線路;

  595、單代號網(wǎng)絡(luò)圖的邏輯關(guān)系用箭線表示,工作之間的邏輯關(guān)系包括工藝關(guān)系和組織關(guān)系,在網(wǎng)絡(luò)圖中表現(xiàn)為工作之間的先后順序;

  596、單代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制規(guī)則:單代號網(wǎng)絡(luò)圖必須正確表述已定的邏輯關(guān)系;單代號網(wǎng)絡(luò)圖中嚴(yán)禁出現(xiàn)循環(huán)回路;單代號網(wǎng)絡(luò)圖中,嚴(yán)禁出現(xiàn)雙向箭頭或無箭頭的連線;單代號網(wǎng)絡(luò)圖中嚴(yán)禁出現(xiàn)沒有箭尾節(jié)點(diǎn)的箭線和沒有箭頭節(jié)點(diǎn)的箭線;繪制網(wǎng)絡(luò)圖時,箭線不宜交叉;當(dāng)交叉不可避免時,可采用過橋法或指向法繪制;單代號網(wǎng)絡(luò)圖中,應(yīng)只有一個起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)和一個終點(diǎn)節(jié)點(diǎn);

  597、雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃的特點(diǎn):兼有網(wǎng)絡(luò)計劃與橫道計劃的優(yōu)點(diǎn),能夠清楚地表時計劃的時間進(jìn)程;時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃在圖上直接顯未各項(xiàng)工作的開始與完成時間,工作自由時差及關(guān)鍵線路;時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃在繪制時受到時間坐標(biāo)的限制,因此不易產(chǎn)生循環(huán)回路之類的邏輯錯誤;可以利用時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃圖直接統(tǒng)計資源的需要量,以便進(jìn)行資源優(yōu)化和調(diào)整;

  598、雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃適用范圍:工作項(xiàng)目較少、工藝過程比較簡單的工程;局部網(wǎng)絡(luò)工程;作業(yè)性網(wǎng)絡(luò)工程;使用實(shí)際進(jìn)度前鋒線進(jìn)行進(jìn)度控制的網(wǎng)絡(luò)計劃;

  599、雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃的編制方法一般有兩種:一是先計算網(wǎng)絡(luò)計劃參數(shù),再編制時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃;二是直接編制雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃;

  600、雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃中,自終點(diǎn)節(jié)點(diǎn)向起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)觀察,凡自始至終不出現(xiàn)自由時差的通路,就是關(guān)鍵線路;

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基礎(chǔ)
精講班
基礎(chǔ)精講班
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課程目標(biāo):新教材無死角精講,打牢基礎(chǔ)
課程優(yōu)勢:高品質(zhì)直播課程,權(quán)威名師授課,無死角講解。
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真題
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課程目標(biāo):強(qiáng)化鞏固知識點(diǎn),高頻考點(diǎn)再強(qiáng)化,高效提升
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課程優(yōu)勢:梳理核心考點(diǎn),考前發(fā)布,內(nèi)部壓軸
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38%學(xué)員選擇
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②需要學(xué)+練+測,全面復(fù)習(xí),科學(xué)備考的考生
③自學(xué)能力不足/喜歡陪伴式學(xué)習(xí)的考生
④希望名師帶領(lǐng),一次通過的考生
①零基礎(chǔ)/多次考試未通過,備考很茫然
②需要系統(tǒng)化、全流程學(xué)習(xí)
③需要名師領(lǐng)學(xué),專業(yè)指導(dǎo),穩(wěn)步提升
④希望順利通過考試,高效取證
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①零基礎(chǔ)/多次考試未通過,備考很茫然
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