11.[精解] 本題考查根據上下文選擇恰當?shù)脑~。authority意為“權力，職權”;power意為“控制力，操縱力;權力”;control意為“控制”;ruling意為“判決，裁定，統(tǒng)治”。由于上文提到，“統(tǒng)治者從神那里獲得了權利(authority)”，因此空格所在句子的含義應是“憲法授予和管理該權力”，此外，下文也提到“行使權力(exercise authority)”，因此本題最佳答案是[A]。

　　12.[精解] 本題考查名詞詞義辨析。officers指“官員”;men指“男人們”;administrators指“管理人員，行政官員”;復數(shù)形式的fathers一般指“祖先，先父”。下文的插入語the family... senate是空格處名詞的同位語，其中the family head是對father的解釋，senate(參議院)與assembly(立法機構)在含義上相呼應。因此本題應選[D]。

　　13.[精解] 本題考查動詞詞義辨析。空格處填入動詞，其主語是the assembly of the fathers，賓語是the religious character。[A]possess意為“擁有;具有(特質)”，如He doesn’t possess a sense of humor.(他沒有什么幽默感。)[A]在文中可表示“具有(宗教特質)”，符合文意。其它項：claim意為“要求，請求，主張”;assure意為“保證，擔�！保�一般接sb.作賓語;enforce意為“強制執(zhí)行，強行實施;強迫”。

　　14.[精解] 本題考查形近動詞辨析。空格所在部分是because引導的狀語從句，解釋上文“先父們的立法機構擁有行使權利所必須的宗教特質”的原因。confirm意為“確定，批準，證實”;confer意為“授予”;consult意為“咨詢，請教”;consider意為“考慮”。根據句意，應選[C]，表示“向神尋求建議或啟示”。

　　15.[精解] 本題考查短語動詞辨析。move over意為“挪開，讓位置”，如He felt he should move over in favor of a younger man.(他覺得他應該讓位給一個更年輕的人。)move along意為“向前移動(以騰出空間)”，如The people in the bus moved along, to make room for others.(公車里的人往前挪以便給別人騰地方。)move on意為“往前走;開始做(新的事情)”，如Can we move on to the next item on the agenda?(我們可以接著討論下一項議程嗎?)move about意為“不停地走動”，如You will be warm enough if you move about.(如果你到處走動一下你就會感到很暖和的。)上文提到，“最初的參議院擁有行使權利所必須的宗教特質”，本句則提到，“參議員們將權利再進行分割”，顯然，兩個分句之間是“繼續(xù)，接著”的含義，應選[C]。

　　16.[精解] 本題考查形容詞詞義辨析�？崭裉幪钊氲男稳菰~修飾months。alternate可意為“間隔的，每隔(……天的)”，如He has to work on alternate Sundays.(他每隔一周就有一個周日得上班。)different意為“不同的”，如shirts of different colors(顏色不同的襯衫)。varied意為“各種各樣的”，如varied cultures(各種不同的文化)。several意為“幾個，若干”，如several hours a day(每天幾個小時)。根據句意，司法官或總管官員擁有權力的時間應是“每隔一個月”，而不是“不同的月”、“各種各樣的月”或“幾個月”。因此，[A]為正確項。

　　17.[精解] 本題考查邏輯詞�？崭裉幪钊氲倪B詞表示所在分句與上文之間的邏輯關系。上文提到，參議院擁有權利，并將它下放到各級官員手中�？崭袼�在部分是一個長句，其主干結構是the achievement was to create the idea of continuing... authority(成就是創(chuàng)造持續(xù)的……權力的概念)。authority后是兩個并列的分詞結構，即，embodied... in和conferred... 作后置定語。由句意可知，本句仍然在討論權力下放的問題，但它強調這種權力不完全屬于上層階級，也需要大眾的認可。因此在含義上本句出現(xiàn)了轉折。選項中，And表并列，So表因果，Or表選擇，But表轉折。[D]為正確項。

　　18.[精解] 本題考查根據上下文選擇恰當?shù)脑~�？崭裉幍拿�詞作定語，修飾authority。本文一開始就提到羅馬人關于國家理論的形成(Roman theorizing about the state)。文中多次出現(xiàn)了關鍵詞state。因此可推知，空格部分涉及的是應是“國家權力”。state authority是表達“國家權力”的習慣搭配，一般不用country或people，national authority常表示“民族權力機構”。

　　19.[精解] 本題考查連詞用法辨析�？崭裉幪钊胍贿B詞，引導后面的從句，和空格前的過去分詞一起在句子中作狀語。該分詞結構可以擴充為一個完整的句子，即，authority was conferred only__19__the mass of the people concurred. 由于as和so都不與only連用，應排除。能與only連用的連詞是when和if。only when引導時間狀語從句，意為“只有在……時候才……”，如Only when he read the newspaper did he know the story.(只有在他看了報紙后他才知道那則報導。)only if引導條件從句，多與現(xiàn)在時連用,意為“只有在……條件下才……”，如Only if the red light comes on is there any danger to employees.(只有紅燈閃亮時才有危及職工的險情。)正確項為[B]。

　　20.[精解] 本題考查名詞詞義辨析。空格所在部分with enormous__ 20__作狀語，修飾grew。dimension意為“大小，規(guī)模，程度，范圍”;complexity意為“復雜性”;exercise意為“活動，練習;行使，運用”;function意為“功能”。下文as引導時間狀語從句，說明了主語動作發(fā)生的背景和原因�！靶碌牟块T和立法機構被創(chuàng)造出來并且?guī)缀鯖]有任何一個被擯棄”導致的結果應該是“系統(tǒng)越來越復雜”，[B]為正確項。

　　全文翻譯

　　奧古斯都(羅馬帝國第一代皇帝)的成功很大程度上歸功于羅馬人將國家理論化的特點。羅馬人沒有制定出讓希臘人感興趣的建設理想國家的宏偉藍圖。在柏拉圖的《理想國》中不涉及具體個人或國家的一種個人與國家之間的關系被詳細地設計出來，但羅馬理論家們幾乎無一例外地忽視或拒絕接受像《理想國》這樣的智力訓練，認為它們毫無價值。羅馬人最接近希臘模式的是西塞羅的《論國家》，甚至在這本書中西塞羅的心中已經對羅馬有了非常清楚的想法。即使涉及到宗教和道德概念，羅馬人關于國家的想法也是具體的。羅馬的第一位統(tǒng)治者羅穆盧斯被認為從神，尤其是從羅馬的守護神宙斯那里獲得了權力。所有憲法的發(fā)展都是一種賦予和監(jiān)督這種權力的方法。很顯然，人們相信只有先父們的立法機構，即一家之主們組成的最初的參議院，才擁有行使這種權力所必需的宗教特質，因為它最初的功能是尋求神的啟示。既實際又排外的參議員們將權力再進一步分割，認為他們的司法官或總管官員，將每隔一個月?lián)碛羞@項權力，并在之后將其擁有權擴大到更低等級的官員。但是重要的成就是創(chuàng)造了持續(xù)的國家權力的概念，這種權力只是臨時體現(xiàn)在某些上層階級的個人身上，并且只有當普通大眾一致同意的時候才被賦予。當新的部門和立法機構被創(chuàng)造出來并且?guī)缀鯖]有任何一個被擯棄的時候，這個系統(tǒng)變得越來越復雜。