二、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分的解題思路與技巧
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分主要考查考生的邏輯思維、推理判斷和對(duì)各種語(yǔ)言現(xiàn)象的綜合運(yùn)用能力�？忌诮獯鹪摬糠衷囶}時(shí)，應(yīng)掌握相當(dāng)?shù)脑~匯量，具備一定的閱讀能力，并能夠正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。它在形式上是對(duì)每個(gè)空格所給出的四個(gè)選項(xiàng)做出正確選擇，實(shí)際上是測(cè)試考生對(duì)整篇短文的理解和對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。它非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境，即上下文的聯(lián)系，因此，選擇正確與否往往取決于對(duì)上下文的理解是否準(zhǔn)確以及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。
解答英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分的試題需要一定的技巧，其中把握好答題的思路與節(jié)奏是在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮的前提。根據(jù)測(cè)試學(xué)的原理及解題經(jīng)驗(yàn)，我們提出“一個(gè)原則，三步走”的答題思路，供考生參考。
“一個(gè)原則”就是：緊跟文章的思路進(jìn)行分析、選擇，而不是按照自己的思路。要使自己的思路與文章的思路保持一致，而不是使文章的思路隨著自己的思路走。
“三步走”指解答過(guò)程分三步走：
第一，迅速瀏覽一遍全文，弄清文章主題。知道文章要說(shuō)明或介紹的是什么。
第二，逐句閱讀文章，仔細(xì)分析，認(rèn)真填空。弄清句子意思與結(jié)構(gòu)以及句與句、句群與句群之間的關(guān)系。
第三，作答后，再通讀一遍全文，看是否通順合理。注意句與句之間，段與段之間是否一致、連貫。
綜觀歷屆考生的答題情況，最典型的失誤是在解題方法上出現(xiàn)問(wèn)題。部分考生在答題時(shí)只關(guān)注要填入詞匯、短語(yǔ)的句子，而不對(duì)短文的內(nèi)容進(jìn)行總體的把握，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，其結(jié)果是：第一，理解上出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤;第二，延長(zhǎng)了答題時(shí)間，因?yàn)榇痤}的線索有時(shí)就隱藏在上下文中。因此，考生在完成所有問(wèn)題之后，還應(yīng)該通讀全文，在宏觀上檢查并核實(shí)所確定的每一個(gè)選擇能否使短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)完整，在微觀上看每一個(gè)試題的選擇是否都有充分的依據(jù)。只有這樣才能獲取高分。
下面就英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用測(cè)試的主要內(nèi)容談一下解題思路。
(一)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)
語(yǔ)法知識(shí)是理解英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)歷年試題的分析可以看出，單純考查語(yǔ)法知識(shí)題的比重并不是很大，這是要體現(xiàn)《大綱》注重考查考生的英語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)考生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐代替單純的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)的測(cè)試導(dǎo)向。但這并不意味著對(duì)考生語(yǔ)法掌握程度的要求降低了，因?yàn)橹挥袑?duì)語(yǔ)法知識(shí)有較好的掌握，才能在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境中，識(shí)別各種語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)文章進(jìn)行理解并做出正確的判斷。下面就重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容加以總結(jié)，供考生參考。
1. 主謂一致關(guān)系
主謂一致(SubjectVerb Agreement)指謂語(yǔ)動(dòng)詞要與主語(yǔ)的中心詞語(yǔ)在“人稱”和“數(shù)”的方面保持一致。這是在解題過(guò)程中需要時(shí)刻注意的。解答這類問(wèn)題的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)主語(yǔ)的中心詞語(yǔ)。
Example 1
The novels of John Cheever to a literary tradition that is concerned primarily with manners.
[A] belongs [B]belong [C]is belonged [D]are belonged
belong是不及物動(dòng)詞，不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，首先排除C和D。本句的中心主語(yǔ)是the novels(復(fù)數(shù))，所以此題的正確選項(xiàng)是B。
2. 虛擬語(yǔ)氣
在英語(yǔ)中，由于說(shuō)話人的意圖不同，動(dòng)詞的表現(xiàn)形式也隨之不同，這就需要用不同的“語(yǔ)氣”來(lái)表達(dá)。英語(yǔ)中有三種語(yǔ)氣：
(1)陳述語(yǔ)氣(the Indicative Mood)用來(lái)陳述事實(shí)。如：
The teacher is very popular with his students.
(2)祈使語(yǔ)氣(the Imperative Mood)提出請(qǐng)求、命令等。如：
Please open the door.
(3)虛擬語(yǔ)氣(the Subjunctive Mood)表達(dá)主觀愿望和假設(shè)的情況。如：
If I were you, I would throw it away.
所謂虛擬，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是真實(shí)情況并非如此。由于虛擬語(yǔ)氣歷來(lái)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是它還有一些特殊形式和用法，所以也可能成為考點(diǎn)。
Example 2
Had they examined the question over a much longer period, 1 over the whole life cycle, they 2 reached a different conclusion.
1. *[A] particularly [B] exclusively [C] preferably [D] precisely
2. [A] must have [B] will have [C] may have [D] would have
首先根據(jù)“Had they examined the question...”得出這是一個(gè)省略if的虛擬條件句。在表示過(guò)去情況的虛擬條件句中，從句中的謂語(yǔ)用had+過(guò)去分詞，主句中的謂語(yǔ)用would have + 過(guò)去分詞。所以，第2題應(yīng)該選擇D。
3. 非限定性動(dòng)詞
非限定性動(dòng)詞是動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，主要指不定式(the Infinitive)、分詞(the Participle)和動(dòng)名詞(the Gerund)。非限定性動(dòng)詞的使用功能多樣，且容易混淆，所以它們歷來(lái)是各種英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)。
Example 3
We did make our comforts and discomforts 1 , but basically others 2 our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the mercy of others, usually our parents.
As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options’ 4 available to us.
1 [A]knowing [B]known [C]know [D]to know
2 [A]distributed *[B]dictated [C]allocated [D]ordered
3 [A]with [B]in *[C]at [D]on
4 [A]became [B]become [C]becoming [D]to become
第1題中make在作為表示“致使”意義的動(dòng)詞時(shí)，其后的動(dòng)詞及其邏輯主語(yǔ)是被動(dòng)關(guān)系,所以跟在其后的動(dòng)詞要用過(guò)去分詞形式，如He was trying to make himself understood.所以此題應(yīng)選B。
第4題考查動(dòng)名詞的用法。根據(jù)上文，resulted in后面應(yīng)是一個(gè)名詞、名詞詞組或相當(dāng)于名詞的成分。只有選項(xiàng)C能構(gòu)成一個(gè)前面帶有名詞詞組所有格的動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)，這里的increased behavioral options是become在邏輯上的主語(yǔ)。所以此題應(yīng)選C。
Example 4
There was a big drop during the sunspot years of 1986 and 1987, and the number of people
1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 doubled during the tremendous solar explosion of February 1986.
1[A]suffered [B]suffer [C]suffering [D]to suffer
第1題考查了現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)的知識(shí)。在and連接的后一并列從句中， 1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 這個(gè)成分是修飾限定主語(yǔ)the number of people，起定語(yǔ)作用的。在四個(gè)選項(xiàng)中雖然選項(xiàng)A、C、D都有做定語(yǔ)的功能，然而從上下文的語(yǔ)意以及三個(gè)選項(xiàng)各自表示的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)功能來(lái)判斷，the number of people是suffer的邏輯主語(yǔ)，是動(dòng)作suffer的發(fā)動(dòng)者，所以此題選C項(xiàng)suffering最合適。
Example 5
Experts speculate that hardships might prompt some Russian scientists -how on the black market. their know
[A]to sell [B]to selling [C]sell [D]sold to
此題應(yīng)選A。prompt后接不定式構(gòu)成prompt to do sth.。
4定語(yǔ)從句
定語(yǔ)從句有限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句之分。限制性定語(yǔ)從句與其先行詞有著不可分割的關(guān)系，如果缺少了從句，先行詞便不能明確地表示所指對(duì)象。例如：
This is the car (that) I bought last year.
而非限制性定語(yǔ)從句和它的先行詞之間的關(guān)系就比較松散，它并不是先行詞不可缺少的組成部分，而僅僅是對(duì)先行詞的一種補(bǔ)充說(shuō)明。例如：
Im seeing the manager tomorrow, when he will be back from New York.
從對(duì)歷年的研究生英語(yǔ)試題的分析來(lái)看，在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用題中主要以選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞的形式來(lái)考查這部分知識(shí)。
Example 6
When the work is well done, a 1 -free operations is established 2 年第44題) time lost due to injuries is kept at a minimum. (1999 of accident
1[A]regulation *[B]climate [C]circumstance [D]requirement
2[A]where [B]how [C]what [D]unless
第2題的正確選項(xiàng)是A。where在這里引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句“where time lost due to injuries is kept at a minimum”，先行詞是climate。在這里where相當(dāng)于in which，即in the climate。本句意思是：安全規(guī)劃實(shí)施得好，一種無(wú)事故操作的工作環(huán)境就會(huì)建立起來(lái)，這樣因工傷造成的時(shí)間損失將降至最低限度。而how(如何，怎樣，怎么)和unless(除非)在語(yǔ)法上可行，但意義上不通。what(什么)無(wú)論從語(yǔ)法還是意義上都講不通。
5句子的平衡(并列連詞及詞組)
英語(yǔ)中經(jīng)常用并列連詞和詞組來(lái)保持句子的平衡，常見(jiàn)的有：and, but, or, as well as, not only...but also..., neither...nor..., either...or...等。解答這類題時(shí)還要注意毗鄰原則，即謂語(yǔ)應(yīng)與其相鄰的名詞或代詞保持一致。
Example 7
Concerns were raised 1 (2001年第49題) witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to 2 guilty verdicts.
1[A]what [B]when [C]which [D]that
2[A]assure [B]confide *[C]ensure [D]guarantee
第1題選D。該題考查同位語(yǔ)從句和句子平衡的知識(shí)。that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句做concerns的同位語(yǔ)，對(duì)它進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句本來(lái)應(yīng)該直接跟在concerns的后面，但因?yàn)榫渥犹L(zhǎng)，會(huì)顯得句子頭重腳輕，從而使句子失去平衡，所以放在了后面。
6代詞的用法
代詞在英語(yǔ)中的使用很廣泛，并且形式多樣，考查代詞也成為檢測(cè)考生英語(yǔ)語(yǔ)言水平的一個(gè)重要考點(diǎn)。在近年的研究生英語(yǔ)考試中，代詞部分主要考查不定代詞和關(guān)系代詞的用法(關(guān)于關(guān)系代詞的題例講解請(qǐng)參見(jiàn)定語(yǔ)從句部分的講解)。
Example 8
A variety of activities should be organized 1 (2003年第36題) participants can remain active as long as they want and then go on to 2 else without feeling guilty and without letting the other participants 3 .
1[A]if only [B]now that *[C]so that [D]even if
2[A]everything [B]anything [C]nothing [D]something
3[A]off *[B]down [C]out [D]alone
第2題考查考生對(duì)不定代詞的用法和區(qū)分能力。A項(xiàng)everything不能與else連用。B項(xiàng)anything 與else構(gòu)成詞組表示“別的什么”，但其中有“別的以外任何事情”的含義。從上下文的語(yǔ)意來(lái)看，此處用anything不妥。C項(xiàng)nothing 一般用在nothing else than(只不過(guò)，僅有)中。D項(xiàng)something 與 else 構(gòu)成詞組表示“別的事情”，用在肯定句中，從語(yǔ)法和前后語(yǔ)意關(guān)系上來(lái)看，D項(xiàng)是正確選項(xiàng)。
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