2010考研政治精選實(shí)用教程：中國近現(xiàn)代史綱要

　　歡迎進(jìn)入：2010考研課程免費(fèi)試聽　　更多信息請(qǐng)?jiān)L問：考研 論壇

　　一、主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求

　　中國的近現(xiàn)代史，是指1840年以來中國的歷史。其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史；1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現(xiàn)代史。

　　中國的近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國的歷史。

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”分“從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)前夜——風(fēng)云變幻的八十年”(1940至1919)、“從五四運(yùn)動(dòng)到新中國的成立——翻天覆地的三十年”(1919至1949)和“從新中國成立到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期——輝煌的歷史征程”(1949至2008)三段近170年的歷史。但“中國近現(xiàn)代史綱要”有別于高校的歷史課，它是通過近現(xiàn)代歷史來學(xué)習(xí)政治理論，這一點(diǎn)是廣大考生要高度重視的。

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么目的呢？主要是要認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，“了解國史、國情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路”。

　　具體說來，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下的目的與要求：

　　1。了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢(shì)力相結(jié)合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代以來中國面臨的爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕這兩項(xiàng)歷史任務(wù)；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會(huì)制度，爭得民族獨(dú)立、人民解放，才能為集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)開辟道路，認(rèn)識(shí)革命的必要性、正義性、進(jìn)步性；自覺地繼承和發(fā)揚(yáng)近代以來中國人民的愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族的自尊心、自信心和自豪感。

　　2。了解近代以來中國的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；注意比較地主買辦資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國讓位給人民共和國的原因；認(rèn)識(shí)歷史和人民怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。

　　3。聯(lián)系新中國成立以后的國內(nèi)外環(huán)境，了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性；了解實(shí)行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，聯(lián)系社會(huì)主義改造以后中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會(huì)主義的正確性；進(jìn)一步樹立“只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國”的信念，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心。

　　4。緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。

　　二、復(fù)習(xí)建議

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一，是高校兩課05方案中新增的一門亦新亦舊的政治理論課。說它新是因?yàn)槭�多年來高校已不開此課，說它舊是因它由原來高校的《中國革命史》演變而來，盡管在課程體系、章節(jié)安排上與《中國革命史》有較大差異，但逃不出《中國革命史》的基本線索和內(nèi)容。

　　在全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的幾門政治理論課中，《中國近現(xiàn)代史綱要》的分值一般是占20%左右。但涉及170年的歷史，學(xué)習(xí)這門課程還是很困難的。因此建議：

　　(一)縱與橫相結(jié)合。

　　從縱橫兩個(gè)維度宏觀上、總體上把握“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程體系：

　　從縱向的維度，就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。這160多年的歷史可以分為三個(gè)大的歷史階段：前三章敘述1840至1919年，80年的歷史，主要是舊民主主義革命的歷史；第四至第七章敘述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命30年的歷史，即新民主主義革命發(fā)生、發(fā)展、勝利的歷史；第八至第十章介紹社會(huì)主義改造和改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)近60年的歷史。

　　從橫向的維度，就是要在把握上述歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，著重掌握以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容：

　　第一，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上不同社會(huì)發(fā)展階段的基本國情。

　　認(rèn)清中國不同歷史時(shí)期的基本國情，是認(rèn)清一切中國革命、建設(shè)和改革的基本依據(jù)。所謂基本國情，包括這個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展階段的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾，基本特點(diǎn)、面對(duì)的中心任務(wù)等。

　　160多年的中國近現(xiàn)代歷史，從社會(huì)發(fā)展階段劃分，可以分為三段：從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立的109年間，中國處在半殖民地半封建社會(huì)。這個(gè)時(shí)期的社會(huì)主要矛盾是帝國主義同中華民族的矛盾、封建主義同人民大眾的矛盾，面對(duì)的中心任務(wù)是推翻帝國主義的壓迫和封建主義的統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立和人民解放；從1949年中華人民共和國成立到1956年社會(huì)主義改造基本完成、社會(huì)主義基本制度全面確立的7年是新民主主義社會(huì)，這個(gè)時(shí)期的主要矛盾在完成土地改革任務(wù)后是資產(chǎn)階級(jí)同無產(chǎn)階級(jí)的矛盾、社會(huì)主義道路和資本主義道路的矛盾，所面對(duì)的中心任務(wù)是實(shí)現(xiàn)國家的社會(huì)主義工業(yè)化、實(shí)現(xiàn)國家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造；從1956年社會(huì)主義基本制度全面確立直至當(dāng)前，中國長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這個(gè)階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，中心任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，使中國成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

　　第二，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上重大事件的前因后果、來龍去脈以及重要人物的主要事跡、功過是非。

　　例如，1840年以后，外國資本帝國主義對(duì)中國發(fā)動(dòng)一次又一次侵略戰(zhàn)爭以及強(qiáng)迫清政府簽訂的一系列不平等條約；洪秀全、洪仁玕與太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；康有為、梁啟超等與戊戌變法；孫中山等與辛亥革命；毛澤東與農(nóng)村包圍城市道路的開辟；鄧小平與改革開放事業(yè)的開創(chuàng)，等等。這些歷史事件，有的勝利了、成功了，要把握其勝利的主要原因、成功的基本經(jīng)驗(yàn)；有的失敗了，要把握失敗的主要原因以及教訓(xùn)。相應(yīng)地，還要把握相關(guān)歷史人物的主要事跡以及評(píng)價(jià)。

　　第三，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上的黨派組織、重要會(huì)議和文獻(xiàn)著述等方面的主要內(nèi)容。例如，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派先后建立過興中會(huì)、中國同盟會(huì)、中國國民黨等黨派組織；1921年中國共產(chǎn)黨成立；在國共兩黨之間，還有民盟等中間黨派。要了解和把握各黨派的政治主張，特別是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的各個(gè)不同歷史時(shí)期的路線、綱領(lǐng)、方針、政策。

　　中國共產(chǎn)黨在歷史上召開過一系列重要會(huì)議，歷史文獻(xiàn)及歷史人物的代表性著述，例如，教材中提到的章炳麟的《駁康有為論革命書》，鄒榮的《革命軍》，陳天華的《警世鐘》、《猛回頭》，魯迅的《狂人日記》，李大釗的《我的馬克思主義觀》，毛澤東的《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《新民主主義論》、《論十大關(guān)系》等，鄧小平的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》以及視察南方時(shí)的談話等，要把握這些著述的中心內(nèi)容以及歷史意義。

　　第四，把握和理解中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及基本經(jīng)驗(yàn)。