考點:系統(tǒng)性與獨特性
系統(tǒng)性是指積累的條理性和系列化。在“自動積累”的持續(xù)行進中,人們進入學校學習,也就進入了 “自覺積累”素材的強化訓練,并能逐步認識到自覺性積累素材對成就一個人事業(yè)的重要性,因為它能使你獲得最大限量的知識和信息。尤其是在語文學習的語境中,老師引領(lǐng)學生逐漸練就了收集素材的思維意識,初步建立有系統(tǒng)的“資料庫”。在這個系統(tǒng)中,圍繞著學科專業(yè)、相關(guān)寫作目標,歸類存放著有價值的資料。作者要隨時回顧、歸類、整理,從而使系統(tǒng)保持髙度有效。
獨特性是指作者建立的素材系統(tǒng)具有鮮明的個性色彩和職業(yè)色彩。由于個性的差異,生活背景的不同,興趣與注意的偏好,人生理想各異,學習者對訓練內(nèi)容的接受自然會存在差別,素材積累便會因人而異。同時,作者進入職業(yè)領(lǐng)域,無論是從事文學寫作,還是從事學術(shù)寫作,也就開始了 “職業(yè)敏感”的養(yǎng)成,表現(xiàn)為長期對與職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的種種事物進行有意觀察積累。
考點:素材積累的要求
我們對素材的積累提出以下的要求:
(一)積累素材貴在一個“勤”字“勤能補拙”,只有平時辛勤的積累,像蜜蜂從萬花叢中采蜜,像淘金工人在散沙里淘金,優(yōu)選材料,點滴積累,聚少成多,寫文章才能“取精用宏”,信手拈來。勤于積累好比“養(yǎng)兵千日”,寫作方可“用兵一時”。
(二)積累素材要豐富所謂“韓信點兵,多多益善!边@個道理無需多論。
(三)積累素材要與思考緊密結(jié)合素材占有的豐富性不僅是“量”的增多,更重要的是質(zhì)的提升,所以在閱讀搜尋中要有問題意識,多深思,才能“熟慮”,形成自己獨特的思維方式,產(chǎn)生獨特的見解,發(fā)人之所未發(fā),見人之所未見。
(四)積累素材要及時整理整理的過程也是消化理解的過程,深化內(nèi)涵的過程,鞏固記憶的過程。把零碎散亂的材料系統(tǒng)化、條理化,把材料進行分門別類是運用這些材料的準備過程,是衍生自我、拓展理解的創(chuàng)新過程。
考點:寫作素材的類型
素材積累的內(nèi)容主要是針對有了具體寫作意向,進行自覺積累而言。不是指上文所說的一般性的自然積累。一般說來,素材積累包含以下方面的內(nèi)容:
一是感性素材儲備。即對客觀現(xiàn)象、客觀事實的積累。二是知識素材。即對總結(jié)了前人實踐經(jīng)驗著述的書本知識的積累。三是思想觀點素材。主要是對前人各階段有價值的學術(shù)思想、學術(shù)觀點的汲取。四是情感素材。即對參加社會實踐活動中的心理感受的儲備。不過,由于所寫文章種類的差異,素材積累的重點也就有所區(qū)別。
考點:文學寫作的素材
文學寫作主要內(nèi)容或來自現(xiàn)實社會,或見諸史書,都屬于人的社會生活和情感內(nèi)容。具體來說,文學寫作應(yīng)注重對人、事、景物等素材的積累。在這里要強調(diào)的是將廣泛的收集與側(cè)重觀察相結(jié)合。
凡是有可能接觸、了解的各種人,包括已經(jīng)作古,見于文字記載或傳聞中的歷史人物都要了解。與寫作內(nèi)容有關(guān)的重要人物,要能知其相貌、穿著風格、經(jīng)歷、教養(yǎng)、職業(yè)、生活方式,要了解其生存環(huán)境、生存意志、生活能力、立身處世的特點,更要關(guān)注“人物”的思想、性格以及獨特的情感心理。
事,指各種各樣的事件、事跡和事故。從國家、集體到個人的角度,總之,對于一件重要的事情,要能知其關(guān)鍵點是什么,如何發(fā)展與演化,導致了什么結(jié)果,蘊含著什么意義等。
景物,指各種風景和物體。有自然界的山水日月,也有歷史陳跡;有生活的場景,也有動物和植物。諸如:陰晴雨雪,四季之景,異域風光,山野里的寧靜,都市里的喧囂等等。
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