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　　2.17篇記敘文的具體考試內(nèi)容和考核目標(biāo)：

　　(11)《馮諼客孟嘗君》

　　理解文中“盡燒債券”情節(jié)所體現(xiàn)的傳統(tǒng)民本思想。

　　概括馮諼、孟嘗君的性格特征。

　　認知本文主要以行為、對話刻畫性格的人物描寫方法。

　　理解本文主要采取欲揚先抑、層層深入的方法展現(xiàn)馮諼的形象。

　　說明本文一波三折、引人入勝的整體構(gòu)思藝術(shù)。

　　(12)《垓下之圍》

　　概括本文所體現(xiàn)的項羽的性格特征。

　　理解司馬遷對項羽的歷史評價。

　　概括文中的三個場面描寫及其表現(xiàn)作用。

　　指出文中的細節(jié)描寫及其表現(xiàn)作用。

　　(13)《張中丞傳后敘》

　　概括許遠、張巡、南霽云的性格特征。

　　認知本文議論與敘事緊密結(jié)合的特色。

　　理解文中為許遠辨誣的駁論著眼點和論證方法。

　　辨識文中刻畫張巡、南霽云形象所采用的肖像描寫、行為描寫、語言描寫、細節(jié)描寫諸方法，并說明其表現(xiàn)作用。

　　認知文中的相互映襯和側(cè)面烘托方法，說明其表現(xiàn)作用。

　　(14)《種樹郭橐駝傳》

　　認知這是一篇借為人立傳的形式生發(fā)議論的寓言性傳記文。

　　歸納文章的中心旨意，體會文中所體現(xiàn)的民本思想。

　　理解本文的整體類比方法，指出文中諸多類比之處。

　　指出文中的對比手法，說明其表達作用。

　　說明本文詳略得當(dāng)、前后照應(yīng)的剪裁藝術(shù)。

　　(15)《趙武靈王胡服騎射》

　　理解趙武靈王胡服騎射的原因，體會這一變革的必要性。

　　體會本文所體現(xiàn)的抓住關(guān)鍵、重點擊破、耐心說服、以理服人的改革成功途徑。

　　認知本文主要通過對話展開說理、刻畫人物的表現(xiàn)方法。

　　比較趙武靈王與公子成的不同觀點，體會變革精神的普遍意義。

　　(16)《前赤壁賦》

　　識記這是一篇文賦，繼承了賦體主客對話的形式特征。

　　概括本文的中心思想，體會蘇軾適意自然的人生哲學(xué)。

　　把握本文“樂——悲——樂”的情感變化線索。

　　指出文中描繪江水、明月、清風(fēng)的寫景句，說明景物描寫與抒情、說理的關(guān)系。

　　理解文中主客對話實質(zhì)上反映了作者思想中兩個對立的方面。

　　說明作者從哪幾個角度描寫洞簫聲，有什么表現(xiàn)效果。

　　(17)《先妣事略》

　　概括本文的情感內(nèi)容。

　　歸納母親的性格特征：勤勞，簡樸，待人厚道，嚴(yán)與教子。

　　認知本文語言簡潔省凈、情感含蘊多藏的敘事特點。

　　指出文中的細節(jié)描寫及其表現(xiàn)作用。

　　體會本文作者不動聲色而讀者卻深受感動的藝術(shù)特色。

　　(18)《馬伶?zhèn)鳌?/P>

　　理解本文學(xué)習(xí)生活、精益求精的中心思想。

　　認知作者諷刺當(dāng)朝權(quán)奸的意圖。

　　識記本文的倒敘方式及其作用。

　　把握本文剪裁詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

　　說明文中第一次技藝較量的場面描寫的特點及其作用。

　　(19)《西湖七月半》

　　歸納文章的中心思想，通過對各類游客看月的情態(tài)描摹刻畫，嘲諷了達官顯貴附庸風(fēng)雅的丑態(tài)，和市井趕湊熱鬧的俗氣，標(biāo)榜文人清高拔俗的情趣。

　　比較五類人的游湖心態(tài)，體會作者的情感傾向。

　　指出文中寫人的傳神語句，說明其表現(xiàn)作用。

　　把握文中的場面描寫和氣氛營造。

　　體會本文的嘲諷意味和調(diào)侃筆調(diào)。

　　(20)《秋夜》

　　認知這是一篇散文詩。

　　說明本文揭露了什么、歌頌了什么、同情了什么、祭奠了什么，體會作者的戰(zhàn)斗精神和博愛胸懷。

　　指出文中的象征意象及其象征意義。

　　指出文中采用擬人化手法的地方，說明其表現(xiàn)作用。

　　(21)《香市》

　　文章分兩個部分，第一部分是追憶往日香市的熱鬧，第二個部分是寫今日香市的凄涼、冷落。

　　概括本文的主題思想：通過浙江烏鎮(zhèn)香市今昔變化以小見大寫出了中國農(nóng)村自然經(jīng)濟的日益凋敝以及對市鎮(zhèn)的影響，說明了舊中國由封建經(jīng)濟向半殖民地半封建經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變并沒有給農(nóng)村帶來發(fā)展和繁榮。

　　理解本文主要通過香市昔盛今衰對比來表達中心思想的寫作方法。

　　說明文中是用反襯手法來凸現(xiàn)重興香市的冷落景況。

　　概括文章開頭關(guān)于往昔香市熱鬧情景的場面描寫的層次內(nèi)容。

　　理解文章結(jié)尾作者的一句話“往日的香市簡直是兒童們的狂歡節(jié)”，披露香市主角轉(zhuǎn)移情況的深刻含義。

　　(22)《愛爾克的燈光》

　　概括本文的中心思想：作者通過“長宜子孫”四個字，引發(fā)了作者對人生道路的思索，只有沖破舊的家庭，舊的禮教，到廣大的世界中去，這才是光明的路。

　　指出文中三次出現(xiàn)的“燈光”的象征意蘊：一是故居的昏暗的燈光，是舊家庭舊禮教走向沒落、崩潰的象征，第二種燈光是愛爾克的燈光，象征著舊生活的悲劇和希望的破滅，最后我心靈的燈，是作者對新生活的信念和對理想追求的象征。

　　理解對姐姐的悲劇的回憶，與文章中心思想的關(guān)系。

　　把握本文以燈光為線索，將敘事、抒情、議論溶為一體，情感濃烈，充滿著動人力量的寫作特色。

　　(23)《紀(jì)念傅雷》

　　概括本文的中心思想：歌頌象傅雷一樣的知識分子堅持真理，剛直不屈的優(yōu)秀品格。

　　認知文中所寫傅雷的三次“怒”，表現(xiàn)傅雷的性格特征，剛直，寧為玉碎，不為瓦全。

　　理解本文敘后評議的內(nèi)涵，體會傅雷剛直性格的現(xiàn)實意義。

　　體會本文短小精悍、質(zhì)樸深情的風(fēng)格。

　　(24)《哭小弟》

　　概括本文的中心思想，體會文章結(jié)尾由哭小弟到哭蔣筑英、羅健夫的意義。

　　認知本文以“哭”為線索，將敘事、抒情、寫人相交融的總體特點。

　　指出文中的細節(jié)描寫和側(cè)面描寫，說明其表現(xiàn)作用。

　　認知本文的敘述方式，理解文章將多方面材料切成塊狀、交叉壘積的結(jié)構(gòu)方法。

　　(25)《都江堰》

　　概括本文四部分的大意，體會都江堰的文化內(nèi)涵。

　　認知文中運用對比、象征、比喻、擬人、排比等手法的地方，并說明其意義。

　　(26)《我與地壇》

　　概括文章各部分的大意，歸納全文中心思想。

　　識別文中通過行為描寫、心理描寫、側(cè)面烘托三種方法表現(xiàn)母愛的地方。

　　理解本文運用象征手法的地方，說明其象征意義。

　　辨識本文第三部分將排比、類比、象征結(jié)合在一起的特點。

　　識別文中采用比喻、比擬修辭手法的地方。

　　(27)《螞蟻大戰(zhàn)》

　　理解本文的人類社會象征意義，體會戰(zhàn)爭給人類生命和精神造成的深重災(zāi)難。

　　指出文中將螞蟻之戰(zhàn)與人類戰(zhàn)爭相類比的地方，領(lǐng)悟作者的寫作意圖。

　　認知本文將群蟻大戰(zhàn)的場面描寫與紅黑三武士對決的典型形象相結(jié)合的謀篇方法。

　　把握本文觀察細致、描繪生動、寓意深遠的總體特點。

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