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　　【考點(diǎn)1】在所收集到的資料中，護(hù)士通過觀察、體檢或借助診斷儀器和實(shí)驗(yàn)室檢查獲得的資料是客觀資料。

　　【考點(diǎn)2】護(hù)理對象本人是健康資料的主要來源。

　　【考點(diǎn)3】當(dāng)護(hù)理對象為嬰幼兒、病情危重或神志不清的個體時，護(hù)理對象的家屬或關(guān)系密切的人員成為資料的主要來源。

　　【考點(diǎn)4】護(hù)理收集資料的方法中，交談的目的是獲得病人的健康資料;溝通感情，建立良好的護(hù)患關(guān)系;及時向病人反饋有關(guān)其病情、檢查、治療、康復(fù)等方面的信息;為病人提供心理支持。

　　【考點(diǎn)5】護(hù)理中的病史采集采用的是正式交談方式。

　　【考點(diǎn)6】護(hù)士在日常工作中與病人進(jìn)行的隨意交談屬于非正式交談。

　　【考點(diǎn)7】護(hù)理依交談提綱收集資料的階段是交談的發(fā)展階段。

　　【考點(diǎn)8】觀察法是護(hù)士運(yùn)用感官獲得健康信息資料的方法。

　　【考點(diǎn)9】收集資料的步驟依次為收集資料、組織和整理資料、核實(shí)資料、分析資料、記錄資料。

　　【考點(diǎn)10】常用的組織、整理資料的方法有：按Maslow的需 要層次論分類、按NANDA的人類反應(yīng)型態(tài)分類、按Majory Gordon的功能性健康型態(tài)分類。

　　【考點(diǎn)11】按Maslow的需要層次論分類，即按生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊敬與被尊敬的需要、自我實(shí)現(xiàn) 的需要5類對資料進(jìn)行整理。

　　【考點(diǎn)12】按NANDA的人類反應(yīng)型態(tài)分類，即按交換、溝通、關(guān)系、價值、選擇、移動、感知、認(rèn)識、感覺、情感9種型態(tài)進(jìn)行分類。

　　【考點(diǎn)13】按Majory Gordon的功能性健康型態(tài)分類，即按健康感知-健康管理、營養(yǎng)-代謝、排泄、活動-運(yùn)動、睡眠-休息、認(rèn)知-感知、自我認(rèn)識-自我概念、角色-關(guān)系、性-生殖、應(yīng)對-應(yīng)激耐受、價值-信念11個功能型態(tài)來分類。

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