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點(diǎn)擊查看：2020年初級(jí)護(hù)師考試《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》練習(xí)題匯總
第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念
一、A1
1、有關(guān)護(hù)理學(xué)基本概念的描述，不正確的是
A、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境屬于外環(huán)境
B、人是心理、社會(huì)兩方面的統(tǒng)一體
C、良好的社會(huì)適應(yīng)能力是健康的一個(gè)方面
D、健康與疾病是動(dòng)態(tài)變化的，并可以相互轉(zhuǎn)化
E、護(hù)理是運(yùn)用護(hù)理程序，使人獲得保持和恢復(fù)健康的最佳狀態(tài)
2、護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是
A、所有的人
B、健康的人
C、患病的人
D、有殘疾的人
E、有心理障礙的人
3、有關(guān)“健康”的描述，正確的是
A、無軀體疾病或不適
B、能正確地評(píng)價(jià)自己
C、保持心理上的平衡
D、有完好的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力
E、健康與疾病是對(duì)立的，不能相互轉(zhuǎn)化
4、人的基本需要包括以下哪種
A、生理性需要
B、社會(huì)性需要
C、情緒性需要
D、知識(shí)性需要
E、以上都包括
5、病室內(nèi)濕度過低患者可產(chǎn)生
A、咽痛、口干
B、頭暈、疲乏
C、悶熱、難受
D、食欲減退、煩躁
E、血壓增高、面色潮紅
6、新生兒最適宜的室溫為
A、14～15℃
B、10～17℃
C、20～22℃
D、18～22℃
E、22～24℃
7、視服務(wù)對(duì)象為一個(gè)功能整體，在進(jìn)行護(hù)理服務(wù)時(shí)，應(yīng)提供生理、心理、社會(huì)、精神、文化等方面的全面幫助和照顧的護(hù)理是
A、個(gè)案護(hù)理
B、功能制護(hù)理
C、小組護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
E、整體護(hù)理
8、病室最適宜的相對(duì)濕度為
A、15%～25%
B、30%～40%
C、40%～50%
D、50%～60%
E、60%～70%
9、人表達(dá)自身所體驗(yàn)的喜、怒、哀、樂的需要屬于
A、生理性需要
B、知識(shí)性需要
C、社會(huì)性需要
D、精神性需要
E、情感性需要
10、人與護(hù)理的描述，不正確的是
A、人是生理、心理、社會(huì)、精神、文化的統(tǒng)一整體
B、人是一個(gè)開放系統(tǒng)
C、護(hù)理的主要功能是幫助個(gè)體的人維持機(jī)體各系統(tǒng)或各器官功能的協(xié)調(diào)平衡
D、護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)方面
E、護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個(gè)人類社會(huì)的健康水平
11、護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念指的是
A、預(yù)防、治療、護(hù)理、環(huán)境
B、病人、健康、社會(huì)、護(hù)理
C、病人、預(yù)防、治療、護(hù)理
D、人、環(huán)境、健康、護(hù)理
E、人、環(huán)境、健康、預(yù)防
12、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)基本概念的核心是
A、人
B、環(huán)境
C、健康
D、疾病
E、護(hù)理
13、在影響健康的因素中，文化教育因素實(shí)際屬于
A、自然環(huán)境因素
B、社會(huì)因素
C、生物遺傳因素
D、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素
E、生物因素
14、Dunn(鄧恩)于1961年提出了哪種模式更多地強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康的保健活動(dòng)
A、適應(yīng)模式
B、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
C、人際關(guān)系模式
D、健康系統(tǒng)模式
E、最佳健康模式
15、哪項(xiàng)屬于自我概念的身體心象
A、姓名、性別、年齡
B、個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià)
C、價(jià)值觀、性格與興趣
D、個(gè)體對(duì)自己身體的感覺和看法
E、在特定的社會(huì)體系中所處的位置的行為要求和行為期待
16、最佳健康模式強(qiáng)調(diào)的是
A、促進(jìn)健康與預(yù)防疾病
B、治療疾病與康復(fù)護(hù)理
C、恢復(fù)健康與減輕痛苦
D、維持健康與預(yù)防疾病
E、治療疾病與減輕不適
17、在治療性環(huán)境中，工作人員應(yīng)做到“四輕”
A、談話輕、走路輕、操作輕、開門輕
B、說話輕、走路輕、動(dòng)作輕、開門輕
C、說話輕、走路輕、操作輕、關(guān)門輕
D、談話輕、走路輕、操作輕、開門輕
E、說話輕、走路輕、動(dòng)作輕、關(guān)門輕
18、室溫過高時(shí)，人體會(huì)
A、加快機(jī)體散熱
B、神經(jīng)系統(tǒng)受到抑制
C、肌肉緊張，產(chǎn)生不安
D、促進(jìn)體力恢復(fù)
E、尿量增加
19、整體護(hù)理的宗旨是
A、為患者提供服務(wù)
B、以工作目標(biāo)為中心
C、幫助患者恢復(fù)健康
D、幫助健康的人保持健康
E、以護(hù)理對(duì)象為中心
20、不屬于護(hù)理理論四個(gè)基本概念的是
A、人
B、健康
C、康復(fù)
D、環(huán)境
E、護(hù)理
21、以人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對(duì)人實(shí)施從生理，心理和社會(huì)各個(gè)方面的護(hù)理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況的護(hù)理是
A、個(gè)案護(hù)理
B、功能制護(hù)理
C、小組護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
E、整體護(hù)理
22、以下內(nèi)容不屬于人的基本需要中的生理性需要的是
A、睡眠
B、哭泣
C、呼吸
D、食物
E、排泄
23、個(gè)體在探究事物真相、思想與理性方面的需要屬于
A、生理性需要
B、知識(shí)性需要
C、社會(huì)性需要
D、精神性需要
E、情緒性需要
24、有關(guān)成長(zhǎng)與發(fā)展的說法，錯(cuò)誤的是
A、成長(zhǎng)與發(fā)展是按照一定的順序進(jìn)行的
B、個(gè)體心理的發(fā)展是沒有規(guī)律可循的
C、每個(gè)人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段
D、每個(gè)發(fā)展時(shí)期都有一定的發(fā)展任務(wù)
E、嬰幼兒期的發(fā)展影響個(gè)體的氣質(zhì)和生活方式
25、護(hù)理的核心是
A、照顧
B、關(guān)懷
C、看護(hù)
D、仁術(shù)
E、愛心
26、下列不屬于自我概念的成分的是
A、角色表現(xiàn)
B、身體心象
C、自尊
D、自我特征
E、自信
27、白天病區(qū)較理想的聲音強(qiáng)度是
A、50～55dB
B、60～70dB
C、75～80dB
D、85～90dB
E、35～45dB
28、病室濕度為30%時(shí)，病人可表現(xiàn)為
A、呼吸道黏膜干燥、咽痛、口渴
B、悶熱、不適
C、頭痛、頭暈、耳鳴、失眠
D、尿液排泄增加
E、多汗、面色潮紅
29、以下描述的病室環(huán)境中，較合適的是
A、嬰兒室室溫宜在22～24℃
B、室內(nèi)相對(duì)濕度在30%～40%為宜
C、破傷風(fēng)病人，室內(nèi)光線應(yīng)明亮
D、產(chǎn)休室，應(yīng)保暖不宜開窗
E、氣管切開者，室內(nèi)相對(duì)濕度為40%
30、為了保證病人有適當(dāng)、能獨(dú)處的空間，同時(shí)也方便操作和護(hù)理，病床之間的距離不得少于
A、50cm
B、100cm
C、120cm
D、150cm
E、180cm
31、護(hù)理發(fā)展成為一門學(xué)科的因素除外
A、人
B、健康
C、環(huán)境
D、社會(huì)
E、護(hù)理
32、人類的基本需要特性除外
A、人類的基本需要大致相同
B、一種需要滿足后才會(huì)進(jìn)行下一種需要
C、每種需要的重要性可因人而異
D、各種需要相互聯(lián)系
E、各種需要相互影響、相互作用
33、當(dāng)人的基本需要得不到滿足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致
A、煩躁
B、疾病
C、倦怠
D、易怒
E、食欲減退
34、一個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果和成熟的標(biāo)志是
A、成長(zhǎng)
B、發(fā)展
C、成熟
D、發(fā)育
E、成功
35、人體可測(cè)量性生長(zhǎng)指標(biāo)除外
A、身高
B、體重
C、年齡
D、三圍
E、智力
36、人的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)于認(rèn)知方面的內(nèi)容不包括
A、感知
B、判斷與推理
C、是非觀念
D、記憶
E、思考與想象
37、關(guān)于成長(zhǎng)與發(fā)展的基本原則描述不正確的是
A、每個(gè)人都要經(jīng)過相同的各個(gè)發(fā)展階段
B、每個(gè)人的發(fā)展都有其獨(dú)特的個(gè)性
C、成長(zhǎng)與發(fā)展是持續(xù)的、有順序的、但不可預(yù)測(cè)
D、每個(gè)發(fā)展階段各具有一定的特征
E、發(fā)展是通過逐步的成熟和不斷的學(xué)習(xí)而獲得的
38、影響成長(zhǎng)與發(fā)展的因素是
A、遺傳因素
B、家庭因素
C、學(xué)校因素
D、宗教因素
E、以上全是
39、自我概念的組成部分除外
A、身體心象
B、角色表現(xiàn)
C、自我特征
D、自尊
E、自我認(rèn)知
40、健康-疾病連續(xù)相即指健康與疾病為一種連續(xù)的過程，其活動(dòng)范圍為
A、健康極差至高度健康
B、健康極差至死亡
C、健康極差至最佳健康狀態(tài)
D、瀕臨死亡至最佳健康狀態(tài)
E、死亡至理想健康狀態(tài)
41、以下影響健康的因素中屬于自然環(huán)境因素的是
A、家族遺傳病
B、意外傷害及自殺
C、蔬菜中殘留農(nóng)藥
D、生活作息不規(guī)律
E、社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩
42、影響健康的主要因素是
A、生物學(xué)因素
B、環(huán)境因素
C、生活方式
D、衛(wèi)生保健設(shè)施因素
E、社會(huì)因素
43、消極的心理因素可引發(fā)許多疾病，除外
A、胃十二指腸潰瘍
B、血友病
C、自殺
D、腫瘤
E、高血壓
44、為病人創(chuàng)造一個(gè)適合恢復(fù)身心健康的治療性環(huán)境主要考慮的兩個(gè)因素是
A、舒適和安全
B、舒適和安靜
C、舒適和照顧
D、舒適和睡眠
E、安全和照顧
45、可造成高頻率的聽力損失，甚至永久性失聰?shù)脑胍舴重悶?/P>
A、80dB以上
B、90dB以上
C、100dB以上
D、120dB以上
E、150dB以上
46、目的是解決病人的健康問題的一種科學(xué)方法是指
A、護(hù)理診斷
B、護(hù)理程序
C、護(hù)理實(shí)施
D、護(hù)理評(píng)價(jià)
E、護(hù)理措施
47、護(hù)士和病人的關(guān)系首先是
A、幫助與被幫助
B、照顧與被照顧
C、協(xié)助與被協(xié)助
D、治療者與被治療者
E、指導(dǎo)與被指導(dǎo)
48、護(hù)理(nursing)，源于拉丁語，原意是
A、養(yǎng)育
B、保護(hù)
C、照料
D、以上3項(xiàng)
E、照顧
49、需考慮舒適和安全兩個(gè)主要因素的環(huán)境是
A、人文環(huán)境
B、社會(huì)環(huán)境
C、外環(huán)境
D、治療性環(huán)境
E、醫(yī)院物理環(huán)境
50、南丁格爾指出：“護(hù)理使千差萬別的病人都能達(dá)到治療康復(fù)的最佳身心狀態(tài)，這本身就是一項(xiàng)最精致的藝術(shù)”，其理論思想是
A、護(hù)理是助人的活動(dòng)
B、護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合
C、照顧是護(hù)理的核心和永恒的主題
D、護(hù)理是一門專業(yè)，一門技術(shù)
E、護(hù)理是一個(gè)過程，其方法是護(hù)理程序
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