誤區(qū)一:完全依賴課件,書反而受冷落。
如果說大綱是樹干,那么教材就是枝葉。所以怎么強調(diào)書都不為過,在考前一個月,考生要回歸課本,要反復(fù)看書,反復(fù)記憶。聽課練習(xí)看講義,這一切都是為了更好的掌握教材,都是一種手段而已,如果過于重視這些手段,而忽略了最主要的教材,這將是最大的敗筆。
誤區(qū)二:反復(fù)聽課,以聽課代替看書記憶。
有的同學(xué)很喜歡聽課件,同一個老師的一遍不行,聽兩遍;聽這個老師的還不放心,還要找別的老師的來聽。打比方一門課程大約20個小時,聽兩遍就40個小時,如果找還要聽別的老師的,那就差不多80個小時。這是多么龐大的時間數(shù)目呀,難怪說時間緊張。聽課件當然輕松了,跟著老師的思路(有的同學(xué)甚至還不跟思路呢,就在那里耗時間),還可以看網(wǎng)頁,聊QQ,啥都不耽誤,而且到了結(jié)束,感覺整本書都掌握了,自我感覺還不錯。但是一做題,就出問題了,這里記不清楚那里不能確定,到頭來,還是不會做題。
那么,問題出在那里呢,該如何利用課件呢。
俗話說:“師父領(lǐng)進門,修行在個人”,課件也是這樣的作用,起到領(lǐng)進門的作用,如果你能看懂教材了,也就表明你已經(jīng)進門了,如果這個時候還糾纏在課件上,我覺得你永遠在門口徘徊,不可能進入修行階段,而考試難度,永遠不可能停留在入門階段。所以,我覺得課件聽一遍(在不明白不理解的地方聽兩遍)就行,做到難點重點心中有數(shù),做到能讀懂書上內(nèi)容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解!
誤區(qū)三:認為做題越多越好,做多了就理解了。
現(xiàn)在市面上的練習(xí)很多,買一本足以。另外就要配備一本全真模擬試卷,認真選作。爭取做到:做了就能掌握,掌握就能吸收,吸收就能融會貫通。那種看題式的練習(xí)方法,越少越好!
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