2019湖北隨州中考《語(yǔ)文》真題及答案已公布

　　(考試時(shí)間150分鐘 滿(mǎn)分120分)

　　注意事項(xiàng)：

　　1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡指定位置。

　　2.答題時(shí)，直接將答案寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。

　　3.考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　一、現(xiàn)代文閱讀(27分)

　　(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共4小題，11分)

　　閱讀下面的雜文，完成1～4題。

　　生活需要文學(xué)蜜餞一下

　　阮 直

　�、僮骷遗c文學(xué)太需要一個(gè)像“護(hù)士節(jié)”“教師節(jié)”那樣的節(jié)日了。文學(xué)需要民眾的土壤為之滋補(bǔ)，作家的靈魂需在社會(huì)的舞臺(tái)上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜餞。

　�、谟腥苏f(shuō)現(xiàn)代化的都市不需要作家，可文學(xué)從來(lái)沒(méi)有背叛過(guò)生活，都市只要還過(guò)著人的生活，你就無(wú)法擺脫文學(xué)。文學(xué)只是想告訴更多的人，大家在肉身疲憊之后，轉(zhuǎn)身享受一下文學(xué)之美，用你的心靈過(guò)濾一下生活，你才能吧嗒出生活中就鹽的滋味。

　�、畚膶W(xué)不是讓人們向往虛構(gòu)，作家也不是讓大眾舍棄財(cái)富，文學(xué)只是不想讓人們的欲火太盛，作家只是讓更多的人也能在傍晚的時(shí)光用文學(xué)的心態(tài)去看看樹(shù)木花草，聽(tīng)聽(tīng)濤聲拍岸，讓忘記時(shí)間成為一種自覺(jué)的高貴，讓一顆忙碌的心就此歸隱。我們不妨假裝一會(huì)兒懶惰，自覺(jué)地選擇幾件“沒(méi)有意義”的事情去做，沒(méi)用的文學(xué)就有這個(gè)用處。

　�、軟](méi)用的文學(xué)生活狀態(tài)卻有優(yōu)雅的人生格調(diào)，因?yàn)槲膶W(xué)有夢(mèng)。高速、奢華、紛繁、喧囂的都市已經(jīng)讓人們的靈魂疲憊，呼喚文學(xué)的回歸遲早會(huì)成為更多人生活的目標(biāo)。

　�、莘啪徫覀兦靶械哪_步，為奔波之路點(diǎn)上一個(gè)休止符。停頓是美，停頓是詩(shī)，停頓是國(guó)畫(huà)中的留白。農(nóng)民你就走出田野，漁民就把船兒開(kāi)回港灣，老板們放下幾天的生意，不該我們奔波、不該我們干的事情在人生之中太多了，可人們卻不知道。人們常說(shuō)：能今天做好的事情，絕不拖到明天。作家吳亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干�！�

　　⑥大家以文學(xué)的名義舉行一次精神的盛宴吧!靈魂也需要聚會(huì)。交流閱讀文學(xué)的感悟，暢談虛構(gòu)的快樂(lè)，展望未來(lái)的美好……

　�、呷缃竦奈膶W(xué)，已走進(jìn)多元化的時(shí)代，它雖然沒(méi)有繁花似錦，但也絕不會(huì)凋敝衰敗。文學(xué)是能潛入有靈性人內(nèi)心的，在不同的場(chǎng)合貼著不同的標(biāo)簽，成為可以多元選擇的生活方式。在這樣一個(gè)多元化的社會(huì)，誰(shuí)也無(wú)法做到讓全民族每一個(gè)人都去背詩(shī)寫(xiě)詩(shī)去熱愛(ài)文學(xué)，但有夢(mèng)想的人心中的文學(xué)情結(jié)就是一座活著的火山。

　�、嗳绻�作家有了節(jié)日，文學(xué)就容易發(fā)酵。節(jié)日能讓愛(ài)好文學(xué)的人們回歸到享受精神歡愉的生活方式之中。節(jié)日能給作家傳遞溫暖，作家能以激情之火去燎原大眾的情感。中國(guó)人即便不寫(xiě)詩(shī)也是詩(shī)人，就連一個(gè)姓氏的排名，國(guó)人都把它詩(shī)化、韻化成“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊”。

　�、嶂袊�(guó)人是活在親情與人情中的，文學(xué)就是“人學(xué)”。這個(gè)世界無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的文學(xué)消失，我們的文學(xué)也不會(huì)，文學(xué)是民族精神中永存的根脈，當(dāng)下的文學(xué)由一度的“廟堂之高”，回到了民間的江湖，而文學(xué)總會(huì)在自己的土壤里長(zhǎng)出屬于它的花花草草。

　�、猱�(dāng)文學(xué)成為人們的一種生活方式，讀者和作家都可以選擇的時(shí)候，文學(xué)才算找到了它的根。但愿每個(gè)人心里都有一間房子，里面裝顆自由暢想的心。(選自2019年5月10日《中國(guó)文化報(bào)》)

　　1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　2.第⑤段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分)

　　放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個(gè)休止符。

　　3.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(3分)

　　如果作家有了節(jié)日，文學(xué)就容易發(fā)酵。

　　4.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.“沒(méi)用的文學(xué)”是作者說(shuō)的反話，其實(shí)文學(xué)在人們生活中極其重要。

　　B.呼喚文學(xué)的回歸必將成為多數(shù)人的需要，熱愛(ài)文學(xué)也會(huì)成為更多人的生活方式。

　　C.作家吳亮的名言“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”與作者觀點(diǎn)相反。

　　D.中國(guó)人的文學(xué)即“人學(xué)”，它是民族精神永存的根脈，是不會(huì)消失的。

　　(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共5小題，16分)

　　閱讀下面的散文，完成5～9題。

　　故鄉(xiāng)的風(fēng)

　　楊俊文

　　①錦州風(fēng)大。

　　②童年記憶里的風(fēng)，有時(shí)在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙，還會(huì)吹進(jìn)我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺(jué)。

　�、圩畛�，我對(duì)風(fēng)的色彩的識(shí)別是黃色。其實(shí)，風(fēng)不該有顏色，即使有，也是人的賦予，比如，風(fēng)從海洋上吹過(guò)，說(shuō)風(fēng)是藍(lán)色;從森林吹過(guò)，就是綠色;從雪山上吹過(guò)，就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同——它個(gè)性十足，生猛異常。那時(shí)，還沒(méi)聽(tīng)過(guò)“沙塵暴”這個(gè)詞，只知道“刮黃天兒”，風(fēng)刮起，天空一片昏黃。

　�、芄枢l(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏，是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時(shí)的風(fēng)與沙塵，像是從未分開(kāi)過(guò)。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見(jiàn)騎自行車(chē)的人，在風(fēng)里歪扭一陣之后，不得不屈尊下駕，吃力地推車(chē)前行。有時(shí)在教室里正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，風(fēng)猛然用力，讓玻璃飛出窗框，在書(shū)桌上和地上“嘩”地破碎。

　�、菸液屯�伴們對(duì)風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義，風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套在頭上拉至眼部，風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢(qián)，后來(lái)有了塑料的鏡片，價(jià)格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng)，重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子。

　�、迯纳闲�學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始戴風(fēng)鏡了。與書(shū)包一樣，風(fēng)鏡是每個(gè)學(xué)生的“標(biāo)配”。走進(jìn)教室，摘下風(fēng)鏡，兩眼周?chē)鷿駶竦�，時(shí)間久了，眼部泛出兩個(gè)淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié)，走在上下學(xué)的路上，自然躲不過(guò)風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對(duì)面來(lái)，塵沙吹打在風(fēng)鏡上，會(huì)有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見(jiàn)度”，只覺(jué)得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過(guò)身去，風(fēng)會(huì)把衣襟高高掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽(tīng)見(jiàn)密密的“啪啪”聲，仿佛是一陣暴雨的吹打。

　�、叱悄系男×韬影�，是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開(kāi)始有了好聽(tīng)的名字，稱(chēng)之為“凌川”“錦水”。童年時(shí)聽(tīng)老人說(shuō)，錦州有“八景”，其一便是“錦水回紋”。我沒(méi)看過(guò)有回紋的錦水，只看過(guò)它在雨季里咆哮，而雨季一過(guò)卻干涸得滴水皆無(wú)。河的南岸幾乎沒(méi)有人煙，無(wú)水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開(kāi)闊。我僅放過(guò)一次風(fēng)箏，地點(diǎn)就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”，父親為之花費(fèi)了多半天的時(shí)間。放風(fēng)箏前，我找來(lái)好幾個(gè)伙伴，想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng)，“鷹”很快飛起來(lái)了，飛到河道的上空，頗有搏擊長(zhǎng)空的英姿，伙伴們開(kāi)始?xì)g呼。

　�、嗄晟俨欢畾庀笾�識(shí)，也不知道其它地方，風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處，氣候本該沾個(gè)濕潤(rùn)才是，但在記憶中，卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng)，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來(lái)春天，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱，但風(fēng)小，算是快樂(lè)時(shí)節(jié)。秋天一來(lái)，風(fēng)比春天更甚。那時(shí)，沒(méi)讀過(guò)清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過(guò)”，要是讀過(guò)并懂其意，定會(huì)說(shuō)他胡言亂語(yǔ)。長(zhǎng)大后，讀“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，便從心底仰羨江南，忽然覺(jué)得自己“生不逢地”。

　�、嵩�以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹(shù)造林。上小學(xué)時(shí)，老師帶學(xué)生植樹(shù)，邊植樹(shù)邊說(shuō)，樹(shù)多了，長(zhǎng)高了，風(fēng)就跑了。

　�、庖环N向往久了，便會(huì)跑進(jìn)夢(mèng)里。我多少次做過(guò)江南的夢(mèng)，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實(shí)讓我興奮一陣。當(dāng)然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢(mèng)。

　　⑪夢(mèng)做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓，大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹(shù)，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周?chē)�，漫過(guò)山巒，漫過(guò)村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　⑫數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說(shuō)是河的兩岸，已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹(shù)。河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色。看得出來(lái)，流水不再是河道上的匆匆過(guò)客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯(cuò)的黑色路面，分割成鮮亮的組群。

　　⑬夢(mèng)里有的，連連飛來(lái)眼底;夢(mèng)里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天鵝，竟也成群飛來(lái)，棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫(kù)的上游。因此，那里有一個(gè)好聽(tīng)的名字——天鵝湖�；寅�、蒼鷺、鷗鳥(niǎo)、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫(kù)里流淌出的小凌河的浪花。

　　⑭故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過(guò)綠樹(shù)蔭蔭，送來(lái)陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實(shí)中，故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何，又會(huì)帶來(lái)怎樣的回味和感受，也許，只有故鄉(xiāng)人知道…… (選自2018年8月4日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　5.文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題，有什么作用?(3分)

　　6.刪去第④段加點(diǎn)的部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化?(3分)

　　風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。

　　7.簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。(3分)

　　8.聯(lián)系上下文，從表達(dá)方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第⑫段劃線句子。(3分)

　　河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭

　　加重了幾層水色。

　　9.概括選文主旨，并探究其中反映的時(shí)代精神。(4分)

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