名師評(píng)析：2011年浙江寧波中考試題

　　全市6.7萬(wàn)名考生于昨日下午結(jié)束中考。今年中考試卷難易程度如何?各科試題有何創(chuàng)新?對(duì)今后的課堂教育有什么啟發(fā)?昨日，本報(bào)記者專門邀請(qǐng)寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的5位資深教師對(duì)各學(xué)科試卷進(jìn)行評(píng)析。

　　語(yǔ)文：立足文本 關(guān)注現(xiàn)實(shí)

　　中學(xué)高級(jí)教師 羅 瓊

　　如果把去年的試卷比作是一首優(yōu)美精致的散文詩(shī)，今年的試卷則更像是一首渾厚雋永的哲理詩(shī)，引人深思，給人啟迪。

　　一、注重積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，突出人文關(guān)懷。積累運(yùn)用部分的考查，考點(diǎn)全面，考題靈活。第1、2題將字詞的考查放在具體的語(yǔ)境中，既能給學(xué)生以情感上的熏陶，又能考查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第3題，出題者選用了學(xué)生習(xí)作片斷，其中格言警句的考查采用替換的形式出題，既避免了死記硬背，又注重學(xué)生語(yǔ)感，讓人耳目一新。而句子的連貫與仿用的題干，體現(xiàn)了出題者對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。第4題古詩(shī)句默寫，在常用的古詩(shī)句填空之外，出題者增加了兩句描寫祖國(guó)大好河山、抒發(fā)愛國(guó)情懷的選做題，給學(xué)生寬松的自主選擇的空間，兼顧到學(xué)生的個(gè)人積累。

　　二、注重感悟，突出能力，緊扣時(shí)代脈搏。閱讀理解的現(xiàn)代文部分，與去年相比，兩篇文章的文體特征更加鮮明，區(qū)分度更大。小小說《應(yīng)聘》，以一位母親陪兒子應(yīng)聘的過程來折射現(xiàn)今社會(huì)中父母對(duì)子女的教育問題。有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，有利于學(xué)生在閱讀中感悟思考。其中第9題，對(duì)于小說結(jié)尾的選擇，哪一個(gè)更為合理，是一道全新PISA題目，它考查學(xué)生能否根據(jù)小小說的知識(shí)，在充分理解文本的基礎(chǔ)上反思和評(píng)價(jià)文本的能力，是試卷的亮點(diǎn)之一。同樣說明文《“綠色”淺層地溫能》也取自于生活中熱點(diǎn)話題環(huán)保能源�？疾閷W(xué)生篩選、提取信息的能力，根據(jù)文意進(jìn)行合理推斷的能力，引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注身邊科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法。

　　三、注重文本，學(xué)以致用，切合教學(xué)實(shí)際。閱讀理解的文言文部分選材經(jīng)典而淺易，兼具意趣。課內(nèi)文章《狼》的實(shí)詞解釋、虛詞比較、句子翻譯、文章寓意及啟示，都來自課文。只要夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真復(fù)習(xí)都能掌握。課外文章選自《世說新語(yǔ)》，文中王右軍表現(xiàn)出的機(jī)智聰明，能得到學(xué)生的認(rèn)可。其中第19題對(duì)兩個(gè)實(shí)詞的考查和第20題“之”字的辨析，都源于課文�？疾閷W(xué)生能否讀懂文意，將課內(nèi)的知識(shí)活學(xué)活用。

　　四、注重生活，彰顯個(gè)性，重視價(jià)值導(dǎo)向。作文題延續(xù)了去年的半命題作文形式，以“ ，不普通”為題，要求學(xué)生從“他、她、它”中選擇一詞，聯(lián)系生活體驗(yàn)寫作。三詞選一，兼顧到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性。題目中的關(guān)鍵詞一：“他”、“她”或“它”。這是一個(gè)指代詞，可以是生活中的人或物，選擇的范圍很廣。題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞“不普通”意在提醒學(xué)生，要從“他”、“她”或“它”的特點(diǎn)入手，從“他”、“她”或“它”的所作所為中汲取精神的動(dòng)力、思考現(xiàn)實(shí)人生。出題者意在引導(dǎo)學(xué)生多從內(nèi)容思想上著眼，寫出一些有獨(dú)特體悟，有思想深度的佳作�！叭巳擞性拰�，個(gè)個(gè)有感悟”，也許是將來寫作命題的趨向。

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