【答案】2013年413公務(wù)員聯(lián)考《行測》答案
【試題】2013年413公務(wù)員聯(lián)考《行測》試題
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“紅領(lǐng)夢”引領(lǐng)“中國夢”：4.13聯(lián)考背后的職業(yè)邏輯
華圖教育高級(jí)副總裁 于洪澤
2013年4月13日,19個(gè)省、區(qū)、市的四級(jí)公務(wù)員機(jī)關(guān)招錄考試公共科目筆試?yán)_帷幕，220多萬考生步入考場，他們要通過自己的辛勤努力和苦苦求索去追逐心中的夢想——紅領(lǐng)夢。
對(duì)于“紅領(lǐng)夢”的提法是否恰當(dāng);對(duì)于“公考熱”的溫度為何如此之高，而且多年持續(xù);對(duì)于同學(xué)參加公考是否存在“盲目性”等問題再次成為人們茶余飯后的談?wù)摰闹黝}。有的人說，“公考熱”是由于就業(yè)壓力大而公務(wù)員崗位收入穩(wěn)定、競爭壓力小;可以解決戶口、福利好，社會(huì)保障足等多種原因?qū)е碌?也有的人認(rèn)為千軍萬馬考公務(wù)員，一是考生存在“盲目性”，二是最優(yōu)秀的人都參加公務(wù)員隊(duì)伍會(huì)阻礙社會(huì)創(chuàng)新等，可謂言之鑿鑿，立論煌煌。
其實(shí)任何一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)都不會(huì)是這樣簡單發(fā)生，其背后一定有其發(fā)生，發(fā)展和高潮的內(nèi)外原因。所謂，“公考熱”、“紅領(lǐng)夢”的根本原因是，在這樣一個(gè)中華民族的百年盛世，每個(gè)中國人，特別是年輕人都為之興奮，希望通過自己的工作為國家的富強(qiáng)，為民族強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)。2012年11月29日，習(xí)近平總書記在國家博物館參觀《復(fù)興之路》之時(shí)首談“中國夢”，更是再次堅(jiān)定了有為青年沿著自己的理想去奮斗的信心和決心。
那如何實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?每個(gè)人自然會(huì)按照自己的特質(zhì)、能力，對(duì)照社會(huì)的要求去設(shè)計(jì)，行動(dòng)和調(diào)整。開始，由于能力不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)從自己的現(xiàn)實(shí)利益考慮，會(huì)從自己的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，但我們要相信他們只要按照自己的理想去實(shí)踐，去嘗試，就一定能夠找到通向勝利的鑰匙。
首先，我簡單解讀一下“公考熱”。作為一個(gè)多年從事大學(xué)生就業(yè)求職工作的指導(dǎo)老師，我要通過一組簡單數(shù)據(jù)來分析一下這個(gè)問題。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的信息，2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)到699萬，加上初、高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生以及大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、軍隊(duì)退伍人員，全年需要就業(yè)的人員達(dá)2400萬人左右，而目前按照GDP不到9%的增速，只能安排不足1000萬人就業(yè)�？梢哉f，在未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱，因此，出于尋找工作的原因，報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)比較多是可以理解的。同時(shí)，我們看到考研和出國的人數(shù)也將不同程度的增加。也就是說，所有可能的就業(yè)渠道和就業(yè)途徑，畢業(yè)生可能都將一一嘗試。這說明如今的考生很清楚社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)和自己的情況，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做出自己的理性選擇。
其次，我們看看中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。21世紀(jì)以來，中國社會(huì)變化萬千，以大學(xué)生為主體的知識(shí)性員工正以工業(yè)化復(fù)制的方式大批量生產(chǎn)出來，迅猛地涌向社會(huì)，除極少數(shù)創(chuàng)業(yè)外，大多數(shù)進(jìn)入企業(yè)、政府、學(xué)校、醫(yī)院等現(xiàn)代組織，但是這些知識(shí)性員工的生產(chǎn)率卻非常低。原因在于我們構(gòu)建的“三位一體”教育培訓(xùn)體系，存在巨大缺失。一是很多高校只傳授知識(shí)，沒有針對(duì)性培訓(xùn)就業(yè)能力;二是很多企業(yè)一味考慮成本，不肯增加投入去開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)和訓(xùn)練員工的技能及能力;三是求職者，特別是很多年輕人，學(xué)習(xí)生活圍繞家庭、學(xué)校展開，沒有社會(huì)實(shí)踐，缺乏職業(yè)素質(zhì)。因此，全社會(huì)都要行動(dòng)起來，全面分析，認(rèn)真查找原因，才能找到解決辦法。這其中，推動(dòng)大學(xué)的轉(zhuǎn)型，讓一部分大學(xué)面向就業(yè)定位;促使企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，開展入職培訓(xùn)都是重要舉措，當(dāng)然，求職者，特別是年輕大學(xué)生自身的努力就更加重要，所謂，自助者，天助。如何在自身視野開闊，獨(dú)立自由的基礎(chǔ)上解決歷練不足，缺少耐心，提高基本素質(zhì)的問題就顯得特別迫切。
第三，我要談?wù)劰珓?wù)員招錄考試的多層作用。公考由報(bào)名、筆試、面試、考察、公示、錄用等環(huán)節(jié)組成，是國內(nèi)最為嚴(yán)格的錄用考試，特別是筆試科目《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》，面試類型《結(jié)構(gòu)化面試》和《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》是國內(nèi)最為科學(xué)、嚴(yán)密的選拔考試。其中，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》主要測查與職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分�！渡暾摗肥菧y查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，主要測查報(bào)考者的閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、貫徹執(zhí)行以及文字表達(dá)能力。通過上面的內(nèi)容不難看出，公考的科目與我們?cè)诨A(chǔ)教育和高等教育，甚至研究生階段所學(xué)的內(nèi)容完全不同。它不是基于知識(shí)的考試，也不是大學(xué)的“通識(shí)”教育，而是針對(duì)是否具有工作素質(zhì)、能力以及什么樣的工作能力的考試。因此，很多參加公考的同學(xué)都反映，通過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，自己與人交往溝通和理解社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)了，從而對(duì)自己的未來生活和工作奠定了寶貴的自信心。
參加公考，不僅可以圓自己的“紅領(lǐng)夢”，還可以鍛煉自己的基本素質(zhì)和綜合能力，可謂一舉兩得。應(yīng)該說，以上才是激發(fā)學(xué)生毅然報(bào)考的主要原因。
原因容易找到，那試后該如何生活呢?一是，考上了，自然踏上升遷路;二是，沒考上，擦干淚，便要重新上路。表面上看，這問題很清楚，其實(shí)并不盡然。要知道，無論考上與否，我們都不能簡單的開始，而是要對(duì)自己即將展開的職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。針對(duì)青年學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的問題和困惑，我提出了一點(diǎn)規(guī)劃的建議，希望為眾多學(xué)子理順?biāo)悸�，�?guī)劃未來職業(yè)生涯貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
第一、明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心。無論能否考上公務(wù)員，同學(xué)們找到一個(gè)“工作”是沒有多大問題的，問題可能是想找“好工作”。大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入社會(huì)，許多人認(rèn)為兩者不過是一線之隔，甚至年齡都沒有變化，但仔細(xì)分析兩者的區(qū)別卻是天地之分，因此我提出：同學(xué)要問自己，學(xué)習(xí)和工作到底有什么不一樣?才能明確新的目標(biāo)。學(xué)習(xí)更多是為獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境不過是班級(jí)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)和實(shí)習(xí)單位，學(xué)習(xí)的成績通過分?jǐn)?shù)來確定，目標(biāo)是不言自明，而進(jìn)入社會(huì)則完全不同。在工作中，學(xué)習(xí)重要，但解決問題的能力更重要;環(huán)境不大，但競爭的氛圍更濃厚;成果的取得不容易體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，往往是集體智慧的結(jié)晶。因此，初入社會(huì)的同學(xué)首先失去了目標(biāo)，接著失去了自信，最后失去了快樂。在這種情況下，明確目標(biāo)無疑是第一位，只有建立了目標(biāo)，才能明確方向，利用環(huán)境，調(diào)動(dòng)資源，制定適合自己的成長方案，為工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。那如何理解并制定目標(biāo)呢?
第二，揚(yáng)長避短，因地制宜。每個(gè)人的成長概括起來都需要兩種力量，一是牽引力量，二是激勵(lì)力量。工作目標(biāo)之所以重要，關(guān)鍵在于具有對(duì)前進(jìn)方向的引導(dǎo)作用，屬于引領(lǐng)我們前進(jìn)的牽引力量。因此，所有目標(biāo)的作用是具有內(nèi)在統(tǒng)一的。同學(xué)應(yīng)該把自己的情況進(jìn)行全面分析，圍繞熟悉工作環(huán)境、加強(qiáng)人際溝通、學(xué)會(huì)分析問題、掌握工作技能、解決實(shí)際問題等方面一一明確當(dāng)前的目標(biāo)，接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷總結(jié)。要知道，適應(yīng)工作崗位必須建立多方面的工作目標(biāo)而不能單打一。通過上面的論述，相信大家基本明白了不同目標(biāo)的作用和聯(lián)系，明確并制定目標(biāo)之后，我們應(yīng)提高哪些方面的能力和素質(zhì)呢?
第三，外部適應(yīng)，內(nèi)部整合。在高校我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、核心課，掌握了許多概念、原理、知識(shí)體系，那么工作中，我們必須掌握工作技能，并且要量化到具體的標(biāo)準(zhǔn)上，比如，打字每分鐘多少字?是否能夠熟練運(yùn)用EXCEL進(jìn)行各種必要的計(jì)算等;再如，解決實(shí)際問題，能否根據(jù)問題的輕重緩急，制定計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源，從而妥善解決它;還有，分析問題能否抓住本質(zhì)，全面地進(jìn)行分析，有深度，有獨(dú)到見解，能夠說明別人等等。這就要求同學(xué)針對(duì)外部——未來社會(huì)發(fā)展的趨勢和職業(yè)發(fā)展的路徑，再結(jié)合內(nèi)部——自己的興趣和能力，明確方向，抓緊適應(yīng)，加快整合，鍛煉成長。
通過分析研究，系統(tǒng)總結(jié)的方法，希望同學(xué)能夠認(rèn)真體會(huì)，把它貫徹到工作當(dāng)中。特別是，在就業(yè)人數(shù)又創(chuàng)新高的壓力下，大學(xué)生一定不能急躁，應(yīng)該想的是如何適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求。認(rèn)清自己的社會(huì)角色，鍛煉提高自己的核心競爭力，擁有社會(huì)和組織真正需要的本事，才能立于不敗之地。
公考只是起點(diǎn)，“紅領(lǐng)夢”指引我們提高綜合素質(zhì)，“中國夢”更是我們終生追求理想和目標(biāo)。讓我們相聚新時(shí)代，共創(chuàng)中國夢!
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