2015選調(diào)生考試《行測》邏輯判斷四種論證方式

　　邏輯判斷是每年選調(diào)生行測考試中的重點和難點，今天考試吧選調(diào)生考試網(wǎng)為大家講解的是邏輯判斷中的削弱類型的題目。削弱類型題目的題干給出一個完整的論證或表達某種觀點，要求從四個選項中找出最能(或最不能)反駁或削弱題干論證或觀點的選項。問題中經(jīng)常出現(xiàn)“削弱”、“質(zhì)疑”、“反駁”等字樣。解答此類題目可以從削弱論點、論據(jù)或論證方式的角度來考慮。

　　一、論點和論據(jù)

　　(一)題干的特點

　　1.題干一般先給出一段背景材料后表達論點或者說明其是對論據(jù)的簡單概括;

　　2.題干中表達的論點是為了說明一些手段或是用某些辦法達到一個目的。

　　(二)做題關(guān)鍵

　　1.直接的指出論點或是論據(jù)錯誤;

　　2.說明措施無法實行或是不能達不到目的。

　　【例題1】 科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)被命名為“鄭氏曉廷龍”的小恐龍是始祖鳥的“親戚”，與生存于侏羅紀晚期的始祖鳥親緣關(guān)系非常近，通過分析始祖鳥的形態(tài)，并對似鳥恐龍和早期鳥類的系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系進行了重新分析，得出始祖鳥并非鳥類，而是原始的恐爪龍類。即始祖鳥是迅猛龍的祖先，而不是鳥類的祖先。

　　如果以下各項為真，最不能質(zhì)疑上述推測的是( )。

　　A.恐爪龍類是一類與恐龍親緣關(guān)系很近的鳥

　　B.恐爪龍類是一類與鳥類親緣關(guān)系很近的恐龍

　　C.獸腳類恐龍的一支演化成植食性恐龍，再演化成鳥類

　　D.始祖鳥標(biāo)本被命名后，一直被認為是最原始、最古老的鳥類

　　【解析】：本題在題目中設(shè)置了陷阱，問的是最不能質(zhì)疑上述推測�？焖匍喿x后可以發(fā)現(xiàn)其實題干就是說明了一個觀點，即始祖鳥并非鳥類，而是原始的恐爪龍類。A選項否定了這一觀點，削弱了推測;B選項與題干要說明的意思相同，加強了題干推測;C選項肯定了獸爪類恐龍最后演化成鳥類，削弱了推測;D選項對始祖鳥的認識也與題干推測矛盾。因此答案為B。

　　【點撥】：做題的時候一定要認真仔細的閱讀完問題后在開始做題，對于此類“最不能質(zhì)疑”的題目，要求排除削弱的選項，一般正確的答案都是加強項。

　　二、�？嫉乃姆N論證方式

　　【第一種：歸納論證】

　　(一)題干的特點

　　題干是基于選取一些樣本或是對某一部分來進行調(diào)查、研究、問卷或?qū)嶒�，最終得出針對整體的結(jié)論。

　　(二)做題關(guān)鍵

　　1.說明題干中選取的一些樣本或某一部分不具有代表性，十分的特別，不能表示全部;

　　2.說明還有其他可以影響整體的事情，并且這個事情與整體有關(guān)。

　　【例題2】 一位博士生導(dǎo)師說：現(xiàn)在的博士生論文，語句越來越難讀懂，本屆學(xué)生交給我的博士生論文都寫得很差，句子不通，還有不少錯別字。

　　下列哪一個選項最能削弱這位大學(xué)博導(dǎo)的論證?

　　A.上述論證沒有證明博士生導(dǎo)師能夠判斷博士生的寫作水平

　　B.這位博導(dǎo)的學(xué)生水平是否能夠代表所有博士生的水平尚需得到證實

　　C.上文的論證并沒有排除這位博士生導(dǎo)師不是一個好老師的可能性

　　D.在上文論述中沒有提供反面的論點

　　【解析】：快速閱讀后發(fā)現(xiàn)，本題中導(dǎo)師通過自己學(xué)生表示了全部學(xué)生，根據(jù)我們介紹的做題方法，其實只要說明他的學(xué)生不具有代表性就可以得到正確答案，下面觀察選項，B選項正好說明了這位博導(dǎo)的學(xué)生并不能代表所有的博士生，即題干論證是“以偏概全”，從而削弱了這位博導(dǎo)的結(jié)論。A選項“沒有證明能判斷”并不代表“不能判斷”，削弱程度有限;C選項的“好老師”和D選項的“反面的論點”與博士生的論文水平無關(guān)。因此答案為B。

　　【點撥】：這類題型的做題思路基本固定，只要說明樣本不能代表整體，也就是以偏概全，即可得出正確答案。

　　【第二種：因果論證】

　　(一)題干的特點

　　此類問題一般是給出兩個條件，然后得出他們之間的因果關(guān)系。

　　(二)做題關(guān)鍵

　　1.直接說明題中表達的關(guān)系是不成立的；

　　2.找出還有一些別的不同于題干所給出的條件，那么就不能得出題干中的關(guān)系；

　　3.說明當(dāng)條件相同時，還有一些其他的結(jié)果，那么就不能得出題干中的關(guān)系。

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