【背景鏈接】
2012年10月28日，一條來(lái)自人民網(wǎng)的消息稱(chēng)：“中山大學(xué)將于11月底開(kāi)設(shè)超級(jí)富豪班。該校管理學(xué)院副院長(zhǎng)徐勇表示，將在11月底開(kāi)設(shè)后EMBA教育，要求報(bào)名者是50億以上身家的企業(yè)掌門(mén)人。只招收30人，學(xué)期兩年，目前已有人報(bào)名�！贝讼⒁怀觯⒖桃鹆藦V大網(wǎng)民的熱議，有人批評(píng)中大過(guò)于關(guān)注富人的培訓(xùn)而忽略窮人的教育，更有人對(duì)開(kāi)設(shè)“富豪班”的目的產(chǎn)生懷疑。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
[深入分析]
支持：不應(yīng)受到非理性批判。
從富豪教育的迫切性來(lái)看，一時(shí)賺錢(qián)很重要，但更重要的是能夠持續(xù)賺錢(qián);賺得到錢(qián)很重要，怎樣支配賺到的錢(qián)更重要。我國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2.9年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年;雖然中國(guó)目前不缺乏大企業(yè)，但能夠進(jìn)入斯登格世界企業(yè)品牌榜的企業(yè)少之又少，可見(jiàn)我國(guó)企業(yè)的可持續(xù)增長(zhǎng)能力還十分薄弱，依然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
從EMBA教育和普通教育的關(guān)系來(lái)看，它們并不是必然沖突的，只要處理得好，是可以相互促進(jìn)的。
反對(duì)：教育媚富的寫(xiě)照。
EMBA本身并沒(méi)有規(guī)定要多少“身價(jià)”才可就讀，而是應(yīng)以多高素質(zhì)為基本底線。中山大學(xué)開(kāi)出“身價(jià)條件”，本身便是對(duì)教育的一種異化，背后媚富態(tài)勢(shì)十足。如此設(shè)立身價(jià)門(mén)檻的教育，其最大的可能不是“受教育”本身，而是這些富豪們聚在一起，彼此打通關(guān)系，以便互惠互利，最終創(chuàng)造更多的財(cái)富，而作為高校，其就是在賤賣(mài)著高校的公信力與大學(xué)精神，讓其自身變得顏面無(wú)存。
教育資源也屬于公共財(cái)產(chǎn)，但實(shí)際上，跟“富”有關(guān)的教育，我們從不缺失;而跟“窮”有關(guān)的教育，我們卻從未擁有。這是教育本身“媚富嫌窮”導(dǎo)致的惡果，也再次見(jiàn)證教育資源的分配，是如何的不對(duì)等、不公平。
[本質(zhì)]
我們認(rèn)為，大學(xué)針對(duì)社會(huì)需求開(kāi)辦課程無(wú)需上綱上線，也可以‘因材施教’。但此事卻出現(xiàn)爭(zhēng)議，這反映了目前社會(huì)一種對(duì)貧富資源占有不均，從而出現(xiàn)‘馬太效應(yīng)’的焦慮。
民眾焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重，當(dāng)然原因眾多，最根本的原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型的步伐沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、轉(zhuǎn)型速度。因?yàn)槔娓窬秩找媸Ш狻⒇毟徊罹嘀饾u擴(kuò)大、財(cái)政蛋糕分配不均，這使得民眾產(chǎn)生一種人生的不確定感，前景的不確定性，心里不踏實(shí)，這必然會(huì)導(dǎo)致民眾焦慮，必然會(huì)讓民眾心態(tài)發(fā)生改變，比如仇富、仇官等。
[措施]
其實(shí)，消除民眾焦慮的過(guò)程就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、政治體制、機(jī)制政策不斷完善的過(guò)程，一下子消除很不現(xiàn)實(shí)，需要時(shí)間。我們建議：
首先，執(zhí)政者必須在思想上重視，決不能回避矛盾。要正視問(wèn)題，更不能“捂、壓、堵”各類(lèi)矛盾，而要積極化解;
其次，執(zhí)政者需要付諸于行動(dòng)，以政策為抓手。切實(shí)將保障和改善民生為重點(diǎn)，著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題;
此外，執(zhí)政者應(yīng)做到信息公開(kāi)透明，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。要做到讓權(quán)力服務(wù)于民眾，進(jìn)一步完善政策制度，主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，而不是“不管你信不信，反正我是信了”。只有這樣，民眾焦慮才可以得到有效的化解。
