2009公務(wù)員考試之申論： 材料閱讀技巧歸納

　　二、閱讀第二遍——理清脈絡(luò)

　　經(jīng)過第一次閱讀，考生對材料內(nèi)容已經(jīng)有了一個整體的了解，第二次閱讀材料的目的就是：由感性認知上升到抽象理解。蘇軾云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”生動、具體的直觀可以給人以切身的感受，但如果不能總攬全局，便難以認清它的真實面目。所以考生在閱讀時，既須“入乎其內(nèi)”，又要“出乎其外”，只有這樣，才能從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)，達到更高層次的理解。這次閱讀相對于第一次來說應(yīng)屬于精讀。

　　下面就理清脈絡(luò)的步驟具體做一介紹：

　　(一)總結(jié)自然段

　　1. 方法

　　每讀完一個自然段落或?qū)哟�，通過對該自然段的分析、綜合，應(yīng)在后面用自己讀得懂的語句簡練的將這個自然段的內(nèi)容概括出來。概括方法有兩種：

　　(1)第一種——關(guān)鍵句概括法

　　每個自然段所反映的內(nèi)容有時會以提綱挈領(lǐng)的方式直接出現(xiàn)在段落最前方，即每段的第一個句子;或者以總結(jié)段落內(nèi)容的形式出現(xiàn)在自然段的最后，即每段的最后一句話;有時也會在段落的中間起到承上啟下的作用;有時一個自然段中會有兩個以上關(guān)鍵句，每個關(guān)鍵句引領(lǐng)一個內(nèi)容�？忌�需要全面把握這些關(guān)鍵句，然后整合、歸納出這個自然段的意義。由此我們可以看出關(guān)鍵句在理解材料內(nèi)容方面的重要性，這也是為什么要求考生在閱讀過程中把握材料關(guān)鍵句的原因之一。請看下面這段材料：

　　從某種意義上說，“公車改革”缺乏公信力，是當(dāng)前不少改革措施受到質(zhì)疑的一個縮影。和干部們每經(jīng)歷一次改革，待遇和福利都上一個臺階不同，對群眾來說，很多改革完全是“別有一番滋味在心頭”。尤其是對一些企事業(yè)單位的普通員工而言，改革通常意味著“下崗”、“買斷工齡”、“競爭性上崗”、“末位淘汰”等一類令人不寒而栗的名詞。不僅貨幣收入很難增加，連原來的安全感也消失了。在這種情況下，也很難讓他們無條件地擁護這些“改革”。如何在改革中兼顧方方面面的利益，重新贏得群眾對改革的支持，是我們在下一步的改革中所必須要考慮的問題，也是“公車改革”喪失公信力帶給我們最大的教訓(xùn)。

　　這個語段在一開頭就提出“公車改革缺乏公信力，是當(dāng)前不少改革措施受到質(zhì)疑的一個縮影”的觀點，”后面的表述都是以這句話為中心進行的�？梢�，只要抓住關(guān)鍵句，就可以充分理解這段話的含義。

　　(2)第二種——總結(jié)概括法

　　當(dāng)自然段中沒有關(guān)鍵句，整段只是以一種陳述事實的方式將信息羅列、記述下來時，就需要我們通過對這個自然段的內(nèi)容進行分析、整合，然后歸納出這個自然段的意義。一般來說，每個自然段的內(nèi)容相對較少，信息相對單一，所以能夠比較容易概括出來。

　　2. 技巧

　　圈點畫線、邊注眉批、把握材料關(guān)鍵句。雖然在進行第一次閱讀的過程中就要求考生圈點畫線、邊注眉批、把握材料關(guān)鍵句，但因為第一次閱讀時，考生對材料的把握不可能非常深入、細致，一定會有遺漏和未解決的部分，有了第一次的整體的了解，在第二次閱讀時再來做這些工作就會比較全面。

　　(二)劃分段落層次、提煉中心思想

　　1. 劃分段落的方法——合并同類

　　通過上面對各個自然段的分析，考生已經(jīng)對材料內(nèi)容有了比較系統(tǒng)的把握，接下來就需要利用合并同類的方法劃分段落層次了。具體說，就是通過對材料上下文之間內(nèi)容的比較、將闡述同一問題的自然段歸在一段，進行分類和組合，理清材料的段落或?qū)哟�，繼而再通過對所劃分段落層次內(nèi)容的分析和綜合，概括出各段的意義。在這個過程中也同樣需要考生做簡短有效的邊注眉批。同時，考生要注意材料的不同角度與主題的一致性。申論材料雖然結(jié)構(gòu)比較混亂、內(nèi)容多且復(fù)雜，但所反映的主題內(nèi)容一定是統(tǒng)一的。它們只是從不同的角度反映出這一主題思想，或者說是一個主題思想在不同角度的反映。

　　我們以下面這則材料為例，對這一環(huán)節(jié)進行演練。

　　材料：

　　l. 某記者因為眼睛輕微不適前往方莊第一醫(yī)院就診。醫(yī)生診斷的結(jié)果是結(jié)膜炎，在處方上開的是某某制藥廠生產(chǎn)的5毫升裝鹽酸環(huán)丙沙星滴眼液。這家社區(qū)醫(yī)院劃價每支15.7元。

　　2. 記者隨后在相距百米的××購物中心，看到藥品專柜一模一樣的滴眼液售價僅為6.6元。兩者價格相差2.3倍。

　　3. 記者又來到堪稱國內(nèi)最高規(guī)格的一家三級甲等醫(yī)院，想在這里得到一個放心的藥價。結(jié)果有些出人意料：這種滴眼液又派生出一個新售價——每支12元。

　　4. 按照環(huán)丙沙星滴眼液的使用說明書，記者按圖索驥撥通了某某制藥廠的電話。這個廠的銷售科科長報出了出廠價：“一次進貨一箱以上，每支價格3.8元�！�

　　5. 據(jù)××市物價局某處長介紹，某某制藥廠生產(chǎn)的5毫升裝環(huán)丙沙星滴眼液，屬于企業(yè)按規(guī)定的作價辦法自定價格的藥品，它必須先到××市物價局進行登記后才能銷售。再加上國家規(guī)定的正常差率后，這種藥品在北京市場登記公布的價格是：每支批發(fā)價為5.75元，零售價為6.6元。某處長說，無論是在藥店還是在醫(yī)院出售，可以低于××市物價局公布的藥品價格，但決不允許高了。

　　6. 按照藥品價格管理方法，廠家按不同的類型給批發(fā)商20%左右的進銷差率，批發(fā)商再給零售商15%的批零差率。此外，對企業(yè)按作價辦法定價的藥品，可以有50%的工商讓利。這些都屬正常的經(jīng)濟行為。

　　7. 如果按廠家報的實際價格進行推算，環(huán)丙沙星滴眼液的批發(fā)價大體上應(yīng)為4.75元，零售價應(yīng)為5.46元。

　　8. 記者隨后撥通了這種藥品在××市的兩家批發(fā)商——××醫(yī)藥公司和××第一批發(fā)部的電話。接電話的兩位女同志都不愿意透露從廠家的進價，但比較爽快地報出批發(fā)價：規(guī)定批發(fā)價——每支5.75元的八六折，就是4.95元�！痢恋谝慌�發(fā)部接電話的女同志說：“給醫(yī)院一般都是八六折�！�

　　9. 據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，相比藥店零售而言，醫(yī)院開藥的中間環(huán)節(jié)要復(fù)雜很多。一般情況下，廠家聘請醫(yī)藥代表或業(yè)務(wù)員，由他們負責(zé)向各醫(yī)院進行“公關(guān)”。一所醫(yī)院需要攻下的關(guān)口至少有：醫(yī)院負責(zé)人、負責(zé)進藥的主管和經(jīng)辦人、相關(guān)科室負責(zé)人和醫(yī)生。每個關(guān)口都要暗地里“奉送”一定的回扣，從2個百分點到15個百分點不等。

　　10. 知情者稱，醫(yī)生開出一支環(huán)丙沙星滴眼液，可提取占零售價10%的“好處費”。

　　對這份材料劃分層次：

　　1～3段 醫(yī)院的售藥價格遠遠高出商場的售價。

　　4～7段 依據(jù)藥品價格管理方法，證實醫(yī)院的售藥價格遠遠高出了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　8段 市場上批發(fā)價證明醫(yī)院的售藥價格高出規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，而且批發(fā)商的價格也高于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　9～10段 醫(yī)院出售高價藥的原因是醫(yī)生收受“提成”。

　　2.提煉中心思想的方法——透過表面分析本質(zhì)

　　考生通過對各段之間、各段與全篇之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，達到思想認識上的系統(tǒng)化，再通過整體系統(tǒng)的抽象和概括，就水到渠成的在腦海中歸納出了材料的中心思想。由此，考生完成了由表象向本質(zhì)的過渡。每個材料的提出都有其特殊的意義，或贊成什么，或批判什么，或宣傳某種思想觀點，或駁斥某些觀點，或介紹什么事件，或傳播什么知識，或抒發(fā)什么感情……總之, 無論從哪種角度來闡述,無論什么材料都有一個中心思想。要歸納概括中心思想，必須對材料有整體的把握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進行概括。中心思想通常有以下幾種總結(jié)方式：

　　(1)標(biāo)題是主題;

　　(2)文章開篇提示主題;

　　(3)文章結(jié)尾提示主題;

　　(4)關(guān)鍵語句提示主題;

　　(5)通過材料結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的分析歸納出中心思想。

　　以【例文】為例，其中心思想概括如下：

　　這則材料反映的是一起嚴重損害消費者利益的問題。主要是通過對醫(yī)院出售高價藥這一事實的調(diào)查，論述了中間商通過對醫(yī)生的折扣讓利達到為自己牟取暴利的目的，醫(yī)生受“提成”的誘惑而強行要求患者使用高價藥品。

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