(一)一目十行——略讀
在審?fù)觐}后，我們會(huì)對(duì)考試的主題有一個(gè)大致的了解，接下來(lái)，我們就需要瀏覽材料，對(duì)材料的內(nèi)容有個(gè)總體和全面的了解，也就是略讀。
瀏覽材料這一遍一定要快。人的記憶都有一個(gè)持續(xù)的時(shí)間段，瀏覽全文是對(duì)材料有一個(gè)整體的把握，只有快速的瀏覽，才不至于讀到后面，忘了前面，才能夠不陷入具體的細(xì)節(jié)中無(wú)法自拔，這樣才能夠幫助閱讀者對(duì)材料進(jìn)行全面總體的把握。
如對(duì)于一段集中講對(duì)策的材料，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，你只需要知道這段材料說(shuō)的是一堆對(duì)策就可以了，至于對(duì)策是什么，可以分成幾個(gè)方面等等一系列的問(wèn)題，在略讀這個(gè)步驟不用去過(guò)問(wèn)，總之，在略讀過(guò)程中要牢牢記住兩個(gè)字——速度!
(二)取舍有道——選讀
材料很多是個(gè)麻煩，但是并不是所有的材料都需要閱讀，在材料多的時(shí)候，我們需要有意忽略掉一些東西，甚至丟掉一些東西。也就是選讀，有選擇性地讀。
在有些考試中，還會(huì)有一些多余材料。多余材料就像你在買(mǎi)菜時(shí)候的水分，或者菜根上的泥土，一定要先清除。哪些材料是無(wú)用的呢?
1、單純的談背景材料
這樣的材料既不說(shuō)明問(wèn)題，也不提出解決問(wèn)題的思路。
2、重復(fù)的材料
對(duì)于重復(fù)的材料，我們只要留一段就可以了。到底留那一段呢?一是看哪段的信息量更大，二是看哪段材料的內(nèi)容少，三是看哪段材料更加具有代表性。盡量留信息點(diǎn)集中，字?jǐn)?shù)少，代表性強(qiáng)的材料。
(三)逐字逐句——精讀
對(duì)于與答題密切相關(guān)的關(guān)鍵材料，我們需要逐字逐句地精讀。關(guān)鍵的材料可以從幾個(gè)方面去判斷，一個(gè)是關(guān)鍵的人，這些人包括專(zhuān)家、內(nèi)部人士、兩會(huì)代表、官員等等;另一個(gè)是關(guān)鍵的內(nèi)容，這些詞語(yǔ)、句子、段落主要包括：作總體性介紹的地方，提出問(wèn)題的地方，表示原因、影響、結(jié)果的地方，作說(shuō)明、評(píng)論和提出建議和對(duì)策的地方，做總結(jié)、概括的地方;這些詞語(yǔ)、句子、段落往往在每段的開(kāi)始和結(jié)尾的地方，在精讀的時(shí)候，要對(duì)這些地方要特別注意。
下面我們總結(jié)一些關(guān)鍵材料中的一些關(guān)鍵詞。
表示總結(jié)的關(guān)鍵詞：經(jīng)調(diào)查、資料顯示、據(jù)報(bào)道、總的來(lái)說(shuō)
表示原因的關(guān)鍵詞：反映、初步推斷、分析、根源、原因、教訓(xùn)
表述危害性影響的關(guān)鍵詞：危害、影響、損害
表示措施的關(guān)鍵詞：要、必須、應(yīng)該、強(qiáng)調(diào)、指出
表示作用、目的、意義的關(guān)鍵詞：關(guān)系到、是、有利于
