寫(xiě)作在公職類(lèi)考試中是一個(gè)舉足輕重的題目，無(wú)論是公務(wù)員考試申論科目最后一道寫(xiě)作題，還是事業(yè)單位考試的文章寫(xiě)作題，都是考察綜合寫(xiě)作的能力，需要在材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求進(jìn)行分析，在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作。因此，準(zhǔn)確審題、深入思考是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵�，F(xiàn)在我們就對(duì)南平市的小申論題目進(jìn)行解析：
一般來(lái)說(shuō)，審題與思考可以合并為一個(gè)過(guò)程：分析。這個(gè)過(guò)程要基于材料更要通過(guò)思考高于材料。只要材料已經(jīng)明確，文章的立足點(diǎn)應(yīng)該就是確定的。無(wú)論是行測(cè)、公共基礎(chǔ)知識(shí)，還是申論，都需要考生站在命題人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，這就要求大家思考一個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作考試題目是怎么來(lái)的?無(wú)論是看上去紛繁雜蕪動(dòng)輒幾千字上萬(wàn)字的申論材料，還是類(lèi)似事業(yè)單位考試的寥寥幾句話做材料，它們的出現(xiàn)都基于一點(diǎn)：考官預(yù)設(shè)的一個(gè)觀點(diǎn)或者一個(gè)焦點(diǎn)。所有的材料都是圍繞這個(gè)“點(diǎn)”來(lái)設(shè)置的，而考生需要沖破這由材料組成的層層迷霧，看到命題人希望我們找到的那個(gè)問(wèn)題，即：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。命題人命題的過(guò)程可以用兩個(gè)字概括：演繹。考生審題和思考的過(guò)程也可以用兩個(gè)字概括：歸納。
2013年南平市事業(yè)單位綜合寫(xiě)作題，是講了欲速則不達(dá)。題目并不難理解，說(shuō)的是一味追求速度和效率所帶來(lái)的副作用。原本寫(xiě)此類(lèi)題目的文章，需要以評(píng)論文的問(wèn)題去寫(xiě)比較好寫(xiě)，因?yàn)閷?duì)于“速度”的過(guò)度追求現(xiàn)象，我們可以去考慮其產(chǎn)生的背景：在我國(guó)改革開(kāi)放的時(shí)代背景下，社會(huì)的各個(gè)方面都在飛速發(fā)展，每一個(gè)發(fā)展都是“速成”的!難免會(huì)對(duì)人們的生活的各個(gè)方面產(chǎn)生一定的影響，而這種影響有積極的一面，因?yàn)樗俣鹊淖非罂梢援a(chǎn)生效益!但是，題中更為強(qiáng)調(diào)的對(duì)于速度過(guò)度追求的消極面。所以，作為一名公職類(lèi)考生，我們需要既需要看到積極的一面，也需要看到消極的一面。因此，寫(xiě)一篇評(píng)論文應(yīng)該是比較理想的。
另外，寫(xiě)作與面試往往是相通的。很多寫(xiě)作題目可以作為面試題來(lái)準(zhǔn)備，它們有可能出現(xiàn)在面試的題本上，更可以出現(xiàn)在考生作答所舉的例子中，因此，無(wú)論寫(xiě)作還是面試，都需要厚積而薄發(fā)，只有這樣，才能夠有準(zhǔn)確而新穎的破題，深度與廣度并重的分析，在寫(xiě)作與面試中立于不敗之地。
