【答案】2013年413公務(wù)員聯(lián)考《行測(cè)》答案
【試題】2013年413公務(wù)員聯(lián)考《行測(cè)》試題
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舉世期待和萬(wàn)眾參與中，2013年廣西省公務(wù)員考試落下帷幕。在第一時(shí)間，中公教育對(duì)申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認(rèn)為，2013廣西省公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出以下兩個(gè)鮮明特點(diǎn)：
一、材料緊接地氣、案例挑大梁
1.國(guó)內(nèi)工人相關(guān)案例
材料以深圳普通工人成為美國(guó)《時(shí)代》周刊年度人物為切入，通過(guò)兩對(duì)工人的對(duì)比，引出中國(guó)工人得到美國(guó)的認(rèn)同，卻沒有得到本國(guó)人的尊重和認(rèn)同。
2.國(guó)內(nèi)企業(yè)相關(guān)案例
命制人以盛昌企業(yè)因成本的增加“盛極而衰”和A市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)比，此外，還講述了浙江工人老梁不斷自主創(chuàng)新，而寶鋼集團(tuán)也將自身成功歸為中國(guó)工人的創(chuàng)造力。
3.國(guó)外相關(guān)案例
材料介紹發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)識(shí)到需脫離“虛火”后，選擇“回歸實(shí)業(yè)”。緊接著羅列了美、日、德三個(gè)案例，重點(diǎn)以德國(guó)為例，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)教育體系在德國(guó)制造業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
4.理論型材料
理論型材料較為集中，主要介紹了陳博士的系列觀點(diǎn)。他認(rèn)為勞動(dòng)力短缺是積極信號(hào)，應(yīng)大力關(guān)注勞動(dòng)力資源，才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)制造業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、題目解讀
第一題：以提出對(duì)策為主，歸納概括為輔。
一方面，題干上明確出現(xiàn)聯(lián)詞“并”，要求中有“問(wèn)題全面明確”就這兩處，各位同學(xué)就能判斷出此題不僅要提出對(duì)策，還要將問(wèn)題闡述清楚，但是對(duì)策是重點(diǎn)，言外之意是300字中應(yīng)有三分之二的篇幅給對(duì)策部分。另一方面，要求出現(xiàn)“對(duì)策具體可行”，意在說(shuō)明同學(xué)們的對(duì)策應(yīng)該更接底氣，更實(shí)在，說(shuō)的更細(xì)才好。
第二題：此題屬于歸納概括題。
同學(xué)們?cè)谧鞔鸫祟}時(shí)要注意分別說(shuō)明制造業(yè)企業(yè)的兩種發(fā)展方式，為凸顯條理性建議分段。
第三題：明確身份，結(jié)尾號(hào)召
此題是典型的宣傳動(dòng)員階段的貫徹執(zhí)行題，要求寫一份倡議書，整體作答思路為現(xiàn)狀+倡議內(nèi)容+號(hào)召。
身份為企業(yè)工會(huì)干部，注意，此身份為非政府身份，要“定位準(zhǔn)確”。號(hào)召內(nèi)容為“愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新”，這在題干中有所體現(xiàn)，請(qǐng)考生注意審題。
第四題：作文題目富有哲理性。
文章寫作要結(jié)合對(duì)“他們不僅要安生立命，他們還有有尊嚴(yán)，甚至還要-抬頭仰望天空”的理解，這句話側(cè)重勞動(dòng)者的生存權(quán)、人格權(quán)、發(fā)展權(quán)三方面權(quán)力，讀懂這句話，是寫好文章的關(guān)鍵所在。
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