| 第 1 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 3 頁(yè)：言語(yǔ)理解 |
| 第 7 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 11 頁(yè)：資料分析 |
6( 單選題 )“注意”是有選擇地指向和集中于一定對(duì)象或活動(dòng)的心理狀態(tài)�！白⒁狻笨砂雌洚a(chǎn)生和維持是否出于自覺(jué)的意圖和努力兩分為“有意注意”和“無(wú)意注意”。根據(jù)以上定義，下列關(guān)于同學(xué)們狀態(tài)的描述屬于“有意注意”的是( )。
A. 張某在上課鈴響后兩分鐘趕到教室，他在門(mén)口大聲喊“報(bào)告”，使同學(xué)們的注意狀態(tài)都轉(zhuǎn)向了張某
B. 在講到文革時(shí)期的事時(shí)，李老師突然從講臺(tái)下拿出一張放大了的舊照片，同學(xué)們的眼球立即被吸引住了
C. 黃教授在臺(tái)上滔滔不絕地作了近一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告仍無(wú)倦態(tài)，突然停電，話(huà)筒無(wú)聲，臺(tái)下原本低聲交談的上千名學(xué)生反而一下子安靜下來(lái)
D. 劉老師說(shuō)：“下面公布本次考試范圍�！比w同學(xué)馬上拿出本子，準(zhǔn)備記下來(lái)
正確答案是 D，
來(lái)源：重慶2008
考點(diǎn)：心理學(xué)類(lèi)
解析：有意注意的定義要件為：(1)有選擇的指向和集中于一定對(duì)象或活動(dòng)，(2)其產(chǎn)生出于自覺(jué)地意圖和努力。A項(xiàng)張某喊報(bào)告引起大家的注意，但是同學(xué)們并不是出于自覺(jué)的意圖去關(guān)注，不符合定義要件;B項(xiàng)同學(xué)們的眼球被吸引，是不自覺(jué)的被吸引，并不是出于自覺(jué)地意圖去關(guān)注的，不符合定義要件;C項(xiàng)停電之后話(huà)筒無(wú)聲，同學(xué)們因?yàn)橥蝗坏氖录察o下來(lái)，并不是出于自己自覺(jué)地意圖去關(guān)注的，不符合定義要件;D項(xiàng)同學(xué)拿出本子記筆記是出于自覺(jué)地意圖想要記錄考試范圍，符合定義要件。因此，本題答案為D選項(xiàng)。
7( 單選題 )
A. 如圖所示
B. 如圖所示
C. 如圖所示
D. 如圖所示
正確答案是 C，
來(lái)源：江蘇(B卷)2006
考點(diǎn)：線(xiàn)條拼合
解析：本題有一定難度，需要認(rèn)真觀(guān)察其中的細(xì)節(jié)，找出各個(gè)選項(xiàng)不同之處，逐一進(jìn)行排除，直至選到正確答案。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
8( 單選題 )小李是四川人，他喜歡吃酸泡菜;小王也是四川人，她也喜歡吃酸泡菜;小陳是四川人她也喜歡吃酸泡菜。我所認(rèn)識(shí)的四川人都喜歡吃酸泡菜。因此，可以得出()。
A. 所有四川人都喜歡吃酸泡菜
B. 有的四川人喜歡吃酸泡菜
C. 并非所有四川人都喜歡吃酸泡菜
D. 并非有的四川人喜歡吃酸泡菜
正確答案是 B，
來(lái)源：江蘇(A卷)2007
考點(diǎn)：充分條件
解析：題干中列舉了若干個(gè)四川人，他們都愛(ài)吃酸泡菜，但并沒(méi)有窮盡列舉所有的四川人，即“有的四川人喜歡吃酸泡菜”。因此，本題答案為B選項(xiàng)。糾錯(cuò)題干中列舉了若干個(gè)四川人，他們都愛(ài)吃酸泡菜，但并沒(méi)有窮盡列舉所有的四川人，不能說(shuō)“所有的四川人都喜歡吃酸泡菜”，否則，就會(huì)犯“以偏概全”的錯(cuò)誤，所以A錯(cuò)誤。也就是，由特稱(chēng)肯定命題的真，不能推斷全稱(chēng)肯定命題的真假。所以不能選C項(xiàng)�！安⒎怯械乃拇ㄈ讼矚g吃酸泡菜”等值于“所有的四川人都不喜歡吃酸泡菜”，顯然，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
9( 單選題 )病人往往不理解在看病時(shí)，即使是小毛病也被要求做很多項(xiàng)檢查，從而導(dǎo)致花費(fèi)過(guò)高。而事實(shí)上如果醫(yī)生不對(duì)病人進(jìn)行詳細(xì)檢查，就有可能遺漏某些嚴(yán)重的問(wèn)題，醫(yī)生很難精確地判斷他們究竟應(yīng)當(dāng)細(xì)致到什么程度。所以，對(duì)病人來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們感到?jīng)]有病時(shí)，去做醫(yī)療檢查一般來(lái)說(shuō)是不明智的。以下最嚴(yán)重地削弱了上述論證的一項(xiàng)是( )。
A. 在某些重要疾病的早期階段，盡管病人并未感到身體不適，醫(yī)生卻能通過(guò)儀器的幫助觀(guān)察到癥狀
B. 在收入減少的情況下，醫(yī)生們一直在壓縮他們做醫(yī)療檢查的時(shí)間
C. 缺乏醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的病人無(wú)法判斷醫(yī)生做檢查時(shí)究竟細(xì)致到何種程度是適宜的
D. 有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生在做醫(yī)療檢查時(shí)能細(xì)致到恰到好處
正確答案是 A，
來(lái)源：廣東2009
考點(diǎn)：雙觀(guān)點(diǎn)
解析：第一步，找論點(diǎn)，列論據(jù)：題干的論點(diǎn)是“對(duì)病人來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們感到?jīng)]有病時(shí)，去做醫(yī)療檢查一般來(lái)說(shuō)是不明智的”;論據(jù)是“如果醫(yī)生不對(duì)病人進(jìn)行詳細(xì)檢查，就有可能遺漏某些嚴(yán)重的問(wèn)題，醫(yī)生很難精確地判斷他們究竟應(yīng)當(dāng)細(xì)致到什么程度”。第二步，根據(jù)削弱方法選擇答案：A選項(xiàng)，在某些重要疾病的早期階段，盡管病人并未感到身體不適，醫(yī)生卻能通過(guò)儀器的幫助觀(guān)察到癥狀，直接否定了論點(diǎn)。因此，本題答案為A項(xiàng)。
10( 單選題 )思維：指人腦對(duì)客觀(guān)事物間接的概括的反映。根據(jù)思維過(guò)程中的憑借物或者思維狀態(tài)的不同可以將思維分為：(1)動(dòng)作思維，是指在思維過(guò)程中以實(shí)際動(dòng)作作為支持的思維。其特點(diǎn)是任務(wù)是直觀(guān)的、以具體形式給予的，解決方式是實(shí)際動(dòng)作;(2)形象思維，是指用表象來(lái)進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的過(guò)程。特點(diǎn)是借助鮮明、生動(dòng)的客觀(guān)形象;(3)抽象思維，是指借助概念、判斷、推理等形式來(lái)反映客觀(guān)事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系加以認(rèn)識(shí)的過(guò)程。下列哪項(xiàng)符合動(dòng)作思維的定義?( )
A. 福爾摩斯通過(guò)在屋子找不到其他的出口，斷定兇手一定是從屋頂?shù)臒焽璩鋈サ�，盡管煙囪很小
B. 洪熙官的兒子很小的時(shí)候就被要求每天看著父親練武功，漸漸地，他也能跟著父親一起比劃起來(lái)
C. 劉教授喜歡在他的文章中通過(guò)列舉大量的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題
D. 建筑系的學(xué)生在設(shè)計(jì)建筑方案時(shí)有時(shí)候需要先根據(jù)建筑圖紙制作出一個(gè)模型來(lái)，這樣似乎更有助于發(fā)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的缺陷
正確答案是 B，
來(lái)源：廣西2008
考點(diǎn)：心理學(xué)類(lèi)
解析：動(dòng)作思維的關(guān)鍵信息為“解決方式是實(shí)際動(dòng)作”，與之相符的為B項(xiàng);形象思維的關(guān)鍵信息為“借助鮮明、生動(dòng)的客觀(guān)形象”，A、C項(xiàng)屬于形象思維;抽象思維的關(guān)鍵信息為“借助概念、判斷、推理等形式”，D項(xiàng)屬于抽象思維。因此，本題答案為B選項(xiàng)。
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