2012年天津市公務(wù)員考試《行測(cè)》深度解讀

　　2012年度天津市公務(wù)員考試公共科目筆試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》于3月18日上午11時(shí)結(jié)束，中公教育專家第一時(shí)間為廣大考生進(jìn)行深度解讀。

　　本次行測(cè)試卷依然分為五大版塊，依次為數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、判斷推理、資料分析，所涉及的基本題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯填空、片段閱讀、文章閱讀、常識(shí)判斷、圖形 推理、定義判斷、邏輯判斷、資料分析等。

　　在此，中公教育專家對(duì)以上各個(gè)部分題型進(jìn)行全面、深刻解讀

　　一、數(shù)量關(guān)系：題量增加、難度增加

　　由于自主命題，因此與2011年相比，2012年天津公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系部分變化較大。從總的方面來(lái)看，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

　　1. 題量增加。這一部分題量由去年的10道增加到15道;

　　2. 題型回歸。與去年相比，這部分增加了對(duì)數(shù)字推理的考查，回歸到以往(2011年之前)的考查形式。

　　3.難度變化不大。數(shù)字推理題的難度增加，數(shù)學(xué)運(yùn)算難度稍微降低，總的難度變化不大。

　　具體情況如下：

　　(一) 數(shù)字推理

　　最大的特點(diǎn)是題干給出數(shù)字減少，規(guī)律難找。與以往相比，此次天津公務(wù)員考試數(shù)字推理變化比較明顯。數(shù)字推理部分雖然仍只是考察了數(shù)列形式的數(shù)字推理題目，但是題干給出的數(shù)字明顯減少。在以往的考試中數(shù)字推理題干一般會(huì)給出5-6個(gè)數(shù)字，但是在此次考試中，題干只給出3-4個(gè)數(shù)字(只有第一題給出4個(gè)數(shù)字)，題干數(shù)字之間存在的規(guī)律比較繁多，因此找到考察的規(guī)律比較難。如：

　　4.5 8 10.5 ( )

　　A.11 B.14 C.14.5 D.16.5

　　【答案】D。中公解析：第一項(xiàng)+第二項(xiàng)-2=第三項(xiàng)，4.5+8-2=10.5，8+10.5-2=(16.5)。

　　(二)數(shù)學(xué)運(yùn)算

　　總的來(lái)說，數(shù)學(xué)運(yùn)算變化不是太大，題量保持為10道。題型以應(yīng)用題為主。考查的考點(diǎn)仍然為和差倍比、濃度、日期等常規(guī)考點(diǎn)。與去年相比綜合類的題目減少，考查知識(shí)比較簡(jiǎn)單。一般用方程法、代入法都能解決。如：

　　某蔬菜種植基地有甲乙兩個(gè)圓柱形蓄水池，他們的底面積之比為4:3。甲池中水深8m、乙池中水深5m，再往兩個(gè)蓄水池中注入同樣多的水，直到兩個(gè)蓄水池水深相等，則甲蓄水池的水面上升( )。

　　A. 12m B.18m C. 9m D.6m

　　【答案】C。中公解析：設(shè)甲蓄水池水面上升了x米，設(shè)甲底面積為4，乙底面積為3。則乙上升了 米。兩蓄水池水位相等，則8+x=5+ ，解得x=9。

　　二、言語(yǔ)理解與表達(dá)：文章閱讀華麗回歸

　　1. 文章閱讀華麗回歸。天津在參加聯(lián)考之前，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分均會(huì)考查文章閱讀，自2009年參加聯(lián)考之后，文章閱讀便退出了天津公考的舞臺(tái)。時(shí)至今日，天津公考獨(dú)立命題，文章閱讀再次登臺(tái)唱響。雖然只有1篇，閱讀量卻不小，選項(xiàng)迷惑性也較大，一不小心便容易失分。

　　2. 片段閱讀多考查細(xì)節(jié)理解型題目。與往年主旨觀點(diǎn)型題目相比，今年的考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分考查細(xì)節(jié)理解型題目較多，且難度偏低。

　　【例題】我國(guó)的幼兒園教育普遍存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。造成幼教“小學(xué)化”的原因是多方面的。一方面是家長(zhǎng)“望子成龍”的心理，另一方面就是不少幼兒園迎合家長(zhǎng)心理需求以多攬生源、多賺錢。另外，入學(xué)測(cè)試也是幕后“推手”之一。因此，要整治幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，還得依靠制度發(fā)力。試想，在許多家長(zhǎng)心存“學(xué)到東西”的錯(cuò)誤觀念驅(qū)使下，在生源激烈競(jìng)爭(zhēng)的倒逼下，若沒有硬件的制度要求，有多少幼教老師能堅(jiān)守自己的教育理念和專業(yè)水準(zhǔn)?

　　依據(jù)文意，下列不屬于幼兒園教育“小學(xué)化”原因的一項(xiàng)是：

　　A.小學(xué)入學(xué)測(cè)試

　　B.家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”

　　C.幼教老師的專業(yè)水平低

　　D.幼兒園追逐經(jīng)濟(jì)利益

　　【中公名師解讀】這道細(xì)節(jié)理解型題目比較簡(jiǎn)單，原文提到的幼兒園教育“小學(xué)化”的原因有：家長(zhǎng)“望子成龍”的心理;幼兒園迎合家長(zhǎng)心理需求以攬生源、多賺錢;入學(xué)測(cè)試等，分別對(duì)應(yīng)B、D、A三個(gè)選項(xiàng)。未提及幼教老師的專業(yè)水平，由此選出正確答案C。

　　三、常識(shí)判斷：政治、法律、人文是考查重點(diǎn)

　　2012年天津市公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)試常識(shí)判斷部分總共20道題目，且均為單項(xiàng)選擇題。考查內(nèi)容比較廣泛，主要涉及政治(時(shí)政)、法律、人文歷史、科技生活等方面。其中政治(時(shí)政)、法律、人文歷史知識(shí)是此次考試的高頻考點(diǎn)。

　　具體而言，2012年天津市公務(wù)員考試常識(shí)判斷部分呈現(xiàn)出如下特征：

　　1.人文常識(shí)題量接近一半，考點(diǎn)高度集中

　　2012年天津行測(cè)常識(shí)判斷考查范圍主要集中在人文歷史、政治(時(shí)政)、法律、科技與生活，尤其是人文歷史類的試題，有9道，考點(diǎn)高度集中。

　　人文歷史部分考查范圍較廣，涉及我國(guó)傳統(tǒng)文化、古代文學(xué)、中外歷史等。尤其值得注意的是考查內(nèi)容的新穎，比如第52題考查構(gòu)景手段、第59題考查沒有出現(xiàn)在人民幣上的風(fēng)景等。

　　例題：當(dāng)人們站在北京頤和園昆明湖南岸的垂柳下觀賞萬(wàn)壽山遠(yuǎn)景時(shí)，萬(wàn)壽山因?yàn)橛械箳斓牧�絲作為裝飾而生動(dòng)起來(lái)。這種構(gòu)景手段稱為( )。

　　A.抑景 B.添景 C.對(duì)景 D.借景

　　【中公名師解讀】本題考查我國(guó)古典園林中的構(gòu)景手段。當(dāng)某風(fēng)景點(diǎn)在遠(yuǎn)方，或自然的山，或人文的塔，如沒有其他景點(diǎn)在中間、近處作過渡，就顯得虛空而沒有層次;如果在中間、近處有喬木、花卉作中間、近處的過渡景，景色顯得有層次美，這中間的喬木和近處的花卉，便叫做添景。故本題選B項(xiàng)。

　　根據(jù)這一考試特點(diǎn)，提示考生做到以下幾點(diǎn)：①平時(shí)注意對(duì)人文歷史知識(shí)的積累;②有重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2.結(jié)合時(shí)政設(shè)置題目，綜合性較強(qiáng)

　　結(jié)合時(shí)政來(lái)命題是今年天津行測(cè)常識(shí)真題的一大特點(diǎn)，這類題目往往根據(jù)時(shí)政，再結(jié)合其他知識(shí)來(lái)出題。如55題根據(jù)兩會(huì)中某政協(xié)委員的談話，考查藥價(jià)虛高的原因;第65題根據(jù)政府工作報(bào)告，考查我國(guó)對(duì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行的方針。這種出題方式既使得題目面貌新穎，又讓人難以捉摸考點(diǎn)，所以綜合性較強(qiáng)，有一定難度。

　　例題： 2012年政府工作報(bào)告指出：要完善和落實(shí)促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，打破壟斷，放寬準(zhǔn)入，鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入鐵路、市政、金融、能源、電信、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，營(yíng)造各類所有制經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng)，共同發(fā)展的環(huán)境。這種表述表明，我國(guó)對(duì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行的方針是( )。

　　A. 指導(dǎo)、幫助和監(jiān)督 B.鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)并依法監(jiān)督和管理

　　C.指導(dǎo)、扶持和競(jìng)爭(zhēng) D.利用、限制和改造