2014國家公務(wù)員考試行測：資料分析的兩大支柱

　　目前在國家公務(wù)員考試行測科目中，資料分析無論是題量還是分數(shù)都占相當?shù)谋戎�，并且資料分析易學，好掌握，題型變化不大，這對于數(shù)學基礎(chǔ)差的同學來說，學好資料分析很關(guān)鍵。因此,專家認為要想學好資料分析，必須把列式子和計算這兩個關(guān)鍵步驟做好。

　　資料分析的列式子，不是隨意的列出來就完事，而是列出的式子要便于計算，要為計算去做鋪墊，所以列式子必須在充分理解概念的基礎(chǔ)上去列式子，只有這樣計算才會快速，準確。

　　從近幾年不管是國家公務(wù)員考試還是省級公務(wù)員考試的真題分析來看，資料分析一般都是圍繞著增長，比重，倍數(shù)，平均數(shù)這些基本概念，所以重點要將這幾個概念弄明白，那么列式子就會簡單快速，例如，增長這個概念，增長可以分為量的增長，也可以分為率的增長，而量的增長可以用增長量或增長率來描述，率只能用量來描述，如圖1所示

　　在這個圖中，增長量就是這一時期的量減去上一時期的量，增長率就是這一時期增長這部分占上一時期的百分比，用式子表示出來就是

　　明白這個式子之后，做題時，無論是題目中求什么，都能很快的列出式子，甚至有時候不列式子，也能的出答案，如圖2，

　　問題：2003-2006年的進口額年增長率超過25%的年份有

　　A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

　　如果明白了增長率的含義， 那么就明白了此題實際要考查的是從2003年到2006年哪些年的增長量超過了上一年的25%，也就是上一年的1/4，根據(jù)圖形，可以直接看出答案是03、04年兩個年份，所以選B。

　　資料分析的列式子不是簡單的列出式子就可以的，列式子時，一是看列的式子是不是利于計算，二是看所列的式子是不是最簡的式子，例如:

　　例1 從項目隸屬關(guān)系看，1-5月份，中央項目投資5670億元，同比增長0.3%;地方項目投資84584億元，增長28.0%。在注冊類型中，1-5月份，內(nèi)資企業(yè)投資83700億元，同比增長26.7%;港澳臺商投資3053億元，增長25.6%;外商投資3141億元，增長15.7%。

　　問題 2011年1-5月份，港澳臺商投資額比上年同期增長了?

　　A.584億元 B.622億元 C.658億元 D.702億元

　　解析：此題可由兩種方法求出增長量，一種是2011年的量減去2010年的量，用式子表示為

　　另一種是在2010年的的基礎(chǔ)上乘以增長率就是增長量，

　　顯然，第二種方法比第一種方法更容易算，所以所列式子最好是易于計算的式子。

　　還有很多考生在做資料分析時，往往列出式子就開始計算，不管式子是否最簡，這樣計算起來也會帶來一定的麻煩。比如例2:

　　問題：2004年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2002年增長了百分之幾?

　　解析：設(shè)02年的為1，則03年的國內(nèi)生產(chǎn)總值為

　　，這樣再去計算結(jié)果就會簡便一些。

　　另在現(xiàn)在的考題當中，很多資料分析題也要求考生對一些生活的常識有一定的基本了解，如國內(nèi)生產(chǎn)總值等于第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)增加值之和，這里不但要求考生知道這個公式，還要求考生知道增加值只是一個名詞，要和增長概念里的增加的值也就是增長量區(qū)分開來。不然很簡單的題可能做起來會相當麻煩。

　　列好式子以后，就是計算， 資料分析最大的特點是計算量大，很多考生在初始計算時都按照原始的計算方法計算，這樣計算起來一是難算且浪費時間，二是計算準確率不高，通過對大量的真題分析發(fā)現(xiàn)，大部分試題都可以通過簡化，速算技巧等得出正確答案。

　　資料分析所用的方法主要是圍繞著尾數(shù)法，首數(shù)法，拆分法，特征數(shù)字法分數(shù)比較法等基本計算方法，在運用時，對每一種方法都要清楚其特征以及適用的對象，例如尾數(shù)法主要適用于加減，所以只要做題時遇到加減就要想到用尾數(shù)法，如例6

　　例3

　　問題：該省2010年社會消費品零售總額是：

　　A.11959.6億元 B.13482.4億元 C.14852.6億元 D.16347.2億元

　　解析：此題只要在計算時把尾數(shù)6,3,9,6相加很快可以得出答案為B。

　　專家認為，對于資料分析，如果考生在平時如果把基本概念明白，做題的時候不斷總結(jié)，靈活運用計算方法，那么這塊的得分率還是很高的，所以考生在復習的時候可以把此作為一個突破的版塊，對自己的總分有一個較大的提升還是很有幫助的。

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